(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下图是某绘画作品(局部)，与该作品无关的选项是（）。
A．顾闳中
B．唐代
C．韩熙载
D．五代

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《韩熙载夜宴图》是五代南唐宫廷画家顾闳中唯一传世作品。表现了南唐大臣韩熙载夜间在家中饮宴听乐观舞的场面。因此，B选项唐代是错误选项，与该作品无关。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 开创诗画结合的先河，被视为“人文画”的祖先是（ ）。
A．吴道子
B．王维
C．顾闳中
D．董源

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B。作为唐代山水田园派的著名诗人，王维将诗歌的意境与绘画的形象性相结合，开创了诗画结合的先河，被视为“人文画”的祖先。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 某些画家根据光色原理对绘画色彩进行了大胆革新，打破了传统绘画的褐色调子，并直接面对自然风景写生，将光色瞬间变幻的效果记录下来。这一绘画流派是（ ）。
A．古典主义
B．浪漫主义
C．现代主义
D．印象主义

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D。印象主义画家提倡户外写生，直接描绘在阳光下的物象，从而摒弃了从16世纪以来变化甚微的褐色调子，并根据画家自己眼睛的观察和直接感受，表现微妙的色彩变化。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 以下关于唐三彩说法有误的是（ ）。
A．唐三彩是一种盛行于唐代的陶器
B．以黄、红、绿为基本釉色
C．吸取了中国画、雕塑等工艺美术的特点
D．采用堆贴、刻画等形式的装饰图案，线条粗犷有力

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B。唐三彩是一种盛行于唐代的陶器，以黄、白、绿为基本釉色，后来人们习惯地把这类陶器称为“唐三彩”。它吸取了中国画、雕塑等工艺美术的特点，采用堆贴、刻画等形式的装饰图案，线条粗犷有力。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 如图该雕塑作品的作者是（）。
A．米开朗琪罗
B．贝尼尼
C．罗丹
D．多纳泰罗

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：图为文艺复兴三杰之一的米开朗琪罗的代表作品《摩西》。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述中国美术的发展及特点。

【◆参考答案◆】：第一，儒、释、道三种文化思想互有差别而又相互补充，对美术的影响力也各不相同。简而言之：儒家文化强调入世、重视礼制，突出“忠、孝、节、义”思想，反映在美术作品上就是通过美术作品来宣传伦理道德，并通过一定的形式区别社会等级和尊卑。 第二，中国美术强调对对象形与神的表现。形与神是中国画论最主要的范畴之一，是长期影响中国画学思想发展的基本概念和核心问题。 第三，在中国传统美术的发展过程中，除了重视精神性因素之外，还有一个特点就是重视触觉的因素。 第四，文人阶层参与艺术创作，并且形成独特的艺术体系，这构成了中国古代美术的一个鲜明特色。

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于哥特建筑风格是（ ）。
A．比萨大教堂
B．米兰大教堂
C．科隆大教堂
D．巴黎圣母院

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：比萨大教堂属于罗马式建筑风格。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 王老师在教授书法技法课时，让学生通过临摹书法字帖来了解汉字间架结构，并关注学生在写字时的握笔姿势。王老师所运用的解决教学难点的方法是（ ）。
A．直观演示法
B．温故知新法
C．实践训练法
D．重点启发法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题:你觉得房老师的评价有道理吗（4分）？为什么（16分）？房老师在美术鉴赏课上采用学生分组轮流执教、自主学习的方式开展教学。其中“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》，课件十分精彩，图片的质量很高，欣赏的作品达30多幅。讲授者不但逐一介绍作品，还进行了一些互动。“三叶草小组”上的一课是《元代山水画欣赏》，在古曲伴奏中，讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法，从章法、气韵、笔墨、山石、树木、房舍、舟桥、点睛人物等角度，引导大家对作品进行观察、分析和品位，用将近30分钟时间赏析了黄公望的《富春山居图》，然后给每小组一副元代山水画作品，要求大家用同样的方法欣赏，并发表自己的看法。学生们对这两堂课都很认可，但房老师对后者的评价更高。

【◆参考答案◆】：有道理。因为美术鉴赏课的主要教学目标是学生能够懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品并与他人进行交流。“炫动小组”对每一幅作品的讲解都十分全面、到位，但是没有讲解美术鉴赏的方法，而“三叶草小组”不仅具体的赏析了黄公望的《富春山居图》，而且对于美术鉴赏的方法进行了讲解，并且还有课堂练习，要求大家用同样的方法欣赏美术作品，发表自己的看法，因此，“三叶草小组”的这堂课更好一些。

【◆答案解析◆】：略。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如何将演示法、观摩法、观察比较法运用于木版画教学?

【◆参考答案◆】：(1)演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识；是直观展示美术作品的技巧，便于学生理解和模仿的教学方法。所以教师在教授学生木版画制作的基本技法或者注意事项内容时可运用演示法; (2)观摩法一般指的是在学生学习完一定的理论知识基础上，有组织地带领学生去企业、实习工厂等生产一线进行参观走访，让学生获得直接的感知经验和认识，用自己的亲身经历来掌握所学知识的一种教学方法。故教师在讲解木版画的发展历程时可采用观摩教学法，切实带学生走出校门，获得直观感受。(3)观察比较法指的是通过观察比较找出两件或两件以上事物的相同或不同之处。教师在讲授木版画的分类或表现形式等问题时可运用观察比较法。

【◆答案解析◆】：略。