(1)【◆题库问题◆】：[单选] 素质教育的根本任务是（）。
A．让每个学生都能上大学
B．让每个学生都成为智者
C．让每个学生成才
D．为每个学生以后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：原国家教委在《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释，素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。由此理解，素质教育的根本任务是为学生未来的发展打基础，所以本题的正确答案为D。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料1：我原来在小学是个很爱提问的人，可是每次提问都被否定了。记得有一次，甲老师在教古诗《春晓》时，我觉得有疑问，就问："老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？"甲老师很不以为然地说："这有什么奇怪的？早上起床到外面一看不就知道了吗？"我还想再问，老师挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带点嘲笑口吻说道："大家说说看，是他对还是老师对？"同学们毫不犹豫地回答："老师对！"当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了无端的怀疑。我上了中学以后，就很少提问了。材料2：下面是阅读课《灰姑娘》的一个片断。在课堂上，乙老师提出了一系列的问题请大家独立思考回答。她所提的最后一个问题是："这个故事里有一处错误，谁能把它找出来？"大家纷纷打开课本，开始认真地阅读，过了一会，一个孩子高高举起手说："老师，我发现了错误。明明说好到午夜十二点的时候，一切东西都变回原来的样子，可灰姑娘的水晶鞋却没有变，这就是错误。""太棒了！"老师示意他坐下后，对全班同学说："孩子们，你们看，伟大的作家也会犯错误。我敢肯定，将来你们中间如果有人成为作家，一定比他还要棒，我期待着那一天的到来。"同学们频频点头。问题：结合材料分析甲、乙两位老师的学生观。

【◆参考答案◆】：（1）现代学生观坚持以人为本，促进人的全面发展，其中以人为本是核心，促进人的全面发展是终极目的。以人为本，主要有四个意思：学生是身心发展迅速的人；学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象；学生是独特的、富有个性的生命精灵；学生是一个完整的人。（2）甲老师的做法违反了"以人为本"的学生观，没有以学生的发展为核心，不承认学生是学习的主体、是独特的富有个性的精灵。他的做法打击了该学生学习的主动性与积极性，结果该学生到了高中就很少提问了。（3）乙老师打破对权威的迷信，从以人为本出发，充分肯定学生的主体作用与地位，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知识，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] “人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的（）。
A．独特性
B．自主性
C．发展性
D．主体性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】："人心不同，各如其面"是指人的内心世界各不相同，就好像他们的外貌各不相同一样，这句话提示在教育过程中，教师要关注学生的独特性，因材施教。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 教师职业的最大特点在于其职业角色的（）。
A．专门化
B．系统化
C．复杂化
D．多样化

【◆参考答案◆】：D

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 王老师上班后，最担心的问题是："同学们喜欢我吗？""同事们如何看我？""领导是否觉得我干得不错？"等。根据富勒和布朗的理论，王老师处在（）。
A．关注生存阶段
B．关注情境阶段
C．关注学生阶段
D．关注成长阶段

【◆参考答案◆】：A

(6)【◆题库问题◆】：[单选] “以身立教”“为人师表”体现了教师职业的（）。
A．示范性
B．复杂性
C．长期性
D．创造性

【◆参考答案◆】：A

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 素质教育的重点是培养学生的（）。
A．交际能力
B．创新能力
C．考试能力
D．生存能力

【◆参考答案◆】：B

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 首次确定“教师是一项专门的职业”的文件是（）。
A．《关于教师地位的建议》
B．《国家标准职业分类与代码》
C．《教师资格条件》
D．《中华人民共和国教师法》

【◆参考答案◆】：D

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 教师在教育教学原则、内容、方法、手段的选择、运用和处理上，往往"教学有法，教无定法"，这说明教师职业的（）。
A．示范性
B．复杂性
C．长期性
D．创造性

【◆参考答案◆】：D

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 现代教育观认为，教师在教育过程中起（）。
A．助手作用
B．从属作用
C．主导作用
D．顾问作用

【◆参考答案◆】：C