(1)【◆题库问题◆】：[单选] 强调素质教育面向全体国民，反映了素质教育的（）。
A．全面性
B．主体性
C．全体性
D．发展性

【◆参考答案◆】：C

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末的中国教育中的具体实践是（）。
A．教育改革的实践
B．教育实验的热潮
C．素质教育运动
D．教育的国际化走势

【◆参考答案◆】：C

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应被视为一种（）。
A．半专业
B．专门职业
C．非专门职业
D．准专业

【◆参考答案◆】：B

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料：十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确指出，全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段的教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。问题：假设你是一位教师，谈谈你对终身学习的认识。

【◆参考答案◆】：（1）教师肩负着教书育人的重任，应经常更新知识结构，对新知识保持长久的好奇心和敏锐感。（2）学会学习。教师应学会获取知识的方法，学会学习，养成良好的学习习惯；通晓自己所教的学科；学习有关教育的学问；学习信息技术。（3）教师不应是一次性的学习，而应是通过持续的学习来扩展知识领域，保持与时代同步，从而提高教学水平。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于素质教育与应试教育区别的叙述，说法错误的是（）。
A．二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
B．二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众
C．二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D．二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：素质教育与应试教育的区别体现在多个方面。A．C．D三项所述都是素质教育和应试教育的区别。B项说法错误，素质教育不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 我国的教育观主要包括（）。
A．全面发展和素质教育
B．全面发展和道德教育
C．素质教育和道德教育
D．道德教育和应试教育

【◆参考答案◆】：A

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料：赵老师是某中学的一名青年教师，正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生"爱满天下"的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏心。为此，赵老师非常苦恼，甚至动了辞掉班主任职务的念头。问题：请从学生观角度分析赵老师的行为。

【◆参考答案◆】：（1）现代学生观要求"以人为本"，即以学生的发展为核心，承认学生是学习的主体、每个学生都有潜力、学生是完整的个体。这要求老师要充分尊重、关心、理解每个学生，根据学生的不同特点去教育和引导。赵老师对学生的要求几乎有求必应，与学生一起参加各种活动，可以说非常关心学生，对学生充满爱心。（2）赵老师热爱学生一心扑在对学生的教育教学上，对学生有求必应，但没有看到学生是身心发展迅速的人，具有很强的可塑性，需要教师的正确引导，除了与学生逛电子游戏厅等之外，更重要的是引导学生向合社会方向发展。（3）只有尊重与严格要求相结合，才能获得学生的热爱与领导的认可。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] “学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了学生的（）。
A．能动性
B．向师性
C．可塑性
D．发展性

【◆参考答案◆】：A

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和学生在教育内容上是（）。
A．平等关系
B．上下级关系
C．相互促进关系
D．授受关系

【◆参考答案◆】：D

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 俗话说"十个手指各有长短"。每个学生各有各的长处与短处，同一个年龄段的学生有许多共同之处，但也各具特色，个性纷呈。这就要求教师做到（）。
A．关爱学生，维护学生
B．尊重学生，信任学生
C．研究学生，了解学生
D．承认差异，引导学生

【◆参考答案◆】：D