(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 阐述辩证唯物主义自然观创立的自然科学基础和自然哲学思想渊源。

【◆参考答案◆】：
（1）自然科学基础：
①"星云说"
②地质"渐变论"
③能量守恒与转换定律
④尿素的人工合成
⑤细胞学说
⑥生物进化论
⑦电磁场理论
⑧元素周期律
从运用观察实验等经验方法收集积累材料阶段，进入到对所获经验材料进行综合整理并从理论上加以概括说明的阶段。
（2）自然哲学思想渊源：古希腊自然观中的辩证法观点，德国古典自然哲学特别是黑格尔的辩证法思想。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] “大科学时代”的涵义是（）
A．职业科学家人数日益增多
B．科学日益社会化，社会日益科学化
C．科学的研究规模日益扩大
D．科学的研究对象日益复杂

【◆参考答案◆】：B

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 现代科学哲学研究表明，理论的评价并不是单一的理性评价，其原因在于（）
A．科学理论必须受到实践的检验；
B．科学理论是人类思维的创造；
C．科学理论的评价主体是科学权威；
D．科学理论不是理性的事业。

【◆参考答案◆】：A

(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 科学精神

【◆参考答案◆】：从科学研究的过程和成果中所显示出来的科学本身所独有的一种精神气质，以及与之相应的科学思想、科学方法。它是科学价值的核心。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题] 为什么说在科学研究中要坚持可观察性原理？

【◆参考答案◆】：
（1）可观察性原则是指科学研究的范围应该是原则上可观察的物质客体。也就是说，自然科学的研究对象可以被人们的视觉器官直接感知到；或者借助于观察仪器最终被视觉器官间接感知到。
（2）科学研究的对象是客观自然界，它不依赖于我们的感觉而独立存在，但又必须通过我们的感官而感知其存在。科学研究的目的是通过人的认识能力把握自然界的物质运动规律。我们是唯物论者，认为自然规律是客观的；我们是可知论者，又认为这种规律原则上是可以认识的。观察与实验就是科学认识获取感性材料的主渠道，而实验又离不开观察，故观察在科学认识中就具有极其重要的地位。它是科学认识发展的基础、源泉和动力；也是检验科学认识真理性的标准。因此，在观察、实验活动中，我们要遵循可观察性原则。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 简述科学的否证发展模式

【◆参考答案◆】：
可以把理论不断经受否证检验而发展的过程简略地表示为：
其中代表问题，代表试探性理论，代表排除错误，代表新的问题。
科学就这样循环往复的进行。

(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 范型

【◆参考答案◆】：
在前科学发展阶段，在众说纷纭中有一个理论独占熬头，终于被科学工作者所接受，这就是范型。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 技术认识的一般过程怎样？

【◆参考答案◆】：技术认识的一般过程：技术任务的提出、技术设计的进行、技术后果的评价。技术任务的提出：技术认识不同于科学认识，技术认识是一种实践性认识，即具有特定实践目标的认识，而技术任务就是特定的实践目标。技术任务是技术出现的第一步，属于实践性认识中"做什么"的起始的实践观念，或者是技术活动的实践计划。由于任何人工制品都是人的有目的制造的结果，都具有"本质先于存在"的特性，因此没有相应的技术任务，就没有相应技术的出现。提出技术任务，也是分析技术的可能性。技术的可能性既是物的可能性，也是人的可能性，更是社会的可能性。我们不可能仅仅根据物的可能性去确定做什么技术，更要根据人的可能性和社会的可能性去确立技术的短期和长期目标，脱离开后者，技术构想就是一种空想。技术设计的进行：技术设计是人对于具体的技术客体的观念建构，是技术决策活动中的微观部分。，设计是将技术任务加以具体化、细节化、可操作化。而在这个过程中，社会建构同样起着不可缺少的作用。如在发明时，就发生着发明家的技术知识和使用者的需求愿望的共同建构。成功的技术创新，不是单纯的技术逻辑运作的结果，也不是单纯的使用需求的产物，而是两者的对接。技术后果的评价：对技术的评价，既有对技术事先的评价，就是通常意义上的"技术的可行性分析"或技术后果的预测，也有对技术出现并产生效果后的"后果评价"，是技术决策中的反馈活动。显然，技术评价是对技术的价值衡量和判断，它是技术发展的认识性关怀性产物，既反映了技术的实际社会效应，也包含了社会传统、文化的积淀，显然包含了对技术的经济效益、社会后果、环境影响、文化认同等方面的分析，不是一个纯粹的技术可能性的分析，是一种社会建构性的分析；并且从不同的视角形成不同标准下的评价，如物性标准、人性（人文）标准和政治标准等。

(9)【◆题库问题◆】：[填空题] 自然辩证法学科应包括：独特的研究对象，（）和不可替代的内容三部分。

【◆参考答案◆】：独特的研究方法

(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 你如何理解科学技术是一把双刃剑？

【◆参考答案◆】：
科学技术的使用在一定方面产生对人有益的效果，但若使用不当，就产生对人有害的效果。技术的使用有时在短期内对人有益，可有时长期使用就给人带来害处。
这由于技术发挥作用的过程是"非常态"向"常态"间接引入过程，但由"非常态"向"常态"的引入机制是非常复杂的，稍有不慎，这种间接引入就可能变为直接引入过程；由于人类还不是非常了解天然自然，有时发明的科学技术一定程度上不符合规律就对人带来害处；由于尽管人类了解天然自然但缺乏技术手段无法防止带来的弊端；由于人心贪婪，出于利益，不做预防。
科学技术就表现出双刃剑效应：
一方面对科学技术的崇拜呼唤出了无以伦比的生产力，人类生产和生活的方式因之发生了巨大的变化
另一方面，科学技术也产生了破坏作用，构成了对当代人类生存与发展的严重威胁。
因此在技术使用过程中我们需要有一些对策。加强基础科学的研究，是天然自然更多转化成人化自然，人类更加了解天然自然；加强对技术的研究开发，使人化自然和天然自然更多转化成人工自然，加强技术评估等手段防止和消除技术的负效应；加强社会改造和社会变迁，把科学技术私有观变成公有观。