(1)【◆题库问题◆】:[单选] 自然演化具有两个方向即()
A.可逆和不可逆
B.低级和高级
C.进化和退化
D.简单和复杂
A.可逆和不可逆
B.低级和高级
C.进化和退化
D.简单和复杂
【◆参考答案◆】:C
(2)【◆题库问题◆】:[单选] 科技进步转化为社会经济发展的基本动力来自于:()
A.地区科技发展的不平衡性;
B.科技自身发展内在逻辑推压作用;
C.社会经济发展需求的拉引作用;
D.科学理论与科学实验的矛盾。
A.地区科技发展的不平衡性;
B.科技自身发展内在逻辑推压作用;
C.社会经济发展需求的拉引作用;
D.科学理论与科学实验的矛盾。
【◆参考答案◆】:C
(3)【◆题库问题◆】:[问答题,论述题] 怎样理解技术与科学之间的相互关系?
【◆参考答案◆】:科学和技术反映了人类认识和改造自然的统一过程的两个方面。科学的主要任务是研究自然界的规律性,探索通往未知世界的途径;技术的主要任务是对自然物和自然力进行利用、转化和控制。这久决定了科学和技术既有区别又有联系。区别:(1)从任务看,科学的任务是有所发现,从而增加人类的认识财富;技术的任务是要有所发明,从而增强人类利用、控制自然的能力,并协调人与自然的关系(2)从方法看,科学是研究如何从知识过程的经验水平上升到理论水平,追求尽可能精确的数据和完善的科学原理,经验的估计是不行的,而技术则离不开经验的估计。(3)从研究过程看,科学研究的目标相对不稳定,技术恰好相反。(4)从结果和评价看,科学的评价标准只有一个,技术则存在区域性(5)从价值和意义看,科学具有长远的、根本性的经济价值,技术则对科学具有推动作用,更直接的是它的经济价值、社会价值和军事价值。联系:科学和技术之间互为前提、互相促进。科学的技术化和技术的科学化是科学与技术统一性的重要体现。科学的技术化体现在总体的科学研究活动中包涵大量的技术活动,如技术发明、技术开发和技术应用等活动;技术的科学化,指技术的创造活动日益受到科学理论的指导和作用。
(4)【◆题库问题◆】:[名词解释] 技术评估
【◆参考答案◆】:采用科学的方法,预先从各个方面系统地对相关技术的利弊得失进行综合评价的活动。
(5)【◆题库问题◆】:[问答题] 简要说明科学争鸣及其意义:
【◆参考答案◆】:
在良好的人文环境下,平等的学术争论是推动科学发展的又一内在动力。科学争鸣的起因是一个很复杂的问题,大致有以下三种原因:1、科学新思想与背景致是相冲突引起科学争鸣。2、由于科学思想本身的不完善导致的科学争鸣。3、由于研究角度的不同而产生的科学争鸣(如微粒说和波动说的争论)。
此外由于学者专业角度不同,文化背景的差异,地域的不同,甚至民族、宗教信仰、社会家庭背景的不同等等,都会造成科学争论。
意义:学术上的自由科学争鸣是科学发展的必要条件和强大动力。首先,科学争论能激发科学新思想的萌发。双方为了确证自己,批驳和诘难对方,都要积极地、深入地进行思考,从而加深人们对问题的研究,激发新的科学思想萌发,提出更具体的科学理论。其次,科学争鸣能促进原有理论日臻完善。针对理论弱点和不足而进行的不同观点和见解的争鸣,可以深刻的暴露理论的缺陷与困难,使争论双方及时修正和改进自己的理论,克服自己认识上的片面性,使理论朝向全面的方向发展。再次,科学争鸣会导致不同学派的形成。总之,科学的发展离不开不同学术观点和不同学派之间的争鸣,科学争鸣是科学发展的内在动力。但是,在科学技术不同学派、不同学术观点的争论中,不得使用权力、政治干预来解决,只能靠科学事实讲话。
在良好的人文环境下,平等的学术争论是推动科学发展的又一内在动力。科学争鸣的起因是一个很复杂的问题,大致有以下三种原因:1、科学新思想与背景致是相冲突引起科学争鸣。2、由于科学思想本身的不完善导致的科学争鸣。3、由于研究角度的不同而产生的科学争鸣(如微粒说和波动说的争论)。
此外由于学者专业角度不同,文化背景的差异,地域的不同,甚至民族、宗教信仰、社会家庭背景的不同等等,都会造成科学争论。
意义:学术上的自由科学争鸣是科学发展的必要条件和强大动力。首先,科学争论能激发科学新思想的萌发。双方为了确证自己,批驳和诘难对方,都要积极地、深入地进行思考,从而加深人们对问题的研究,激发新的科学思想萌发,提出更具体的科学理论。其次,科学争鸣能促进原有理论日臻完善。针对理论弱点和不足而进行的不同观点和见解的争鸣,可以深刻的暴露理论的缺陷与困难,使争论双方及时修正和改进自己的理论,克服自己认识上的片面性,使理论朝向全面的方向发展。再次,科学争鸣会导致不同学派的形成。总之,科学的发展离不开不同学术观点和不同学派之间的争鸣,科学争鸣是科学发展的内在动力。但是,在科学技术不同学派、不同学术观点的争论中,不得使用权力、政治干预来解决,只能靠科学事实讲话。
(6)【◆题库问题◆】:[单选] “大科学时代”的涵义是()
A.职业科学家人数日益增多
B.科学日益社会化,社会日益科学化
C.科学的研究规模日益扩大
D.科学的研究对象日益复杂
A.职业科学家人数日益增多
B.科学日益社会化,社会日益科学化
C.科学的研究规模日益扩大
D.科学的研究对象日益复杂
【◆参考答案◆】:B
(7)【◆题库问题◆】:[单选] 科学共同体是指()
A.某一领域科学研究的共同问题
B.某一历史时期科学研究的共同范式
C.某一领域有共同研究范式的科学家集团
D.科学研究与应用一体化机制
A.某一领域科学研究的共同问题
B.某一历史时期科学研究的共同范式
C.某一领域有共同研究范式的科学家集团
D.科学研究与应用一体化机制
【◆参考答案◆】:C
(8)【◆题库问题◆】:[问答题,论述题] 试述当代科技与经济的关系?
【◆参考答案◆】:经济需要时科技发展的主要动力,经济支持科技发展的基础,经济竞争是科技发展的重要刺激因素。(1)科学技术并入社会经济系统,能有力促进生产力要素及其结构的变化,可以更新、优化社会生产力要素的结合,导致社会生产体系的创新;能有力促进社会基础结构和经济环境的改善。使社会劳动生产率得到全面提高,从而显著地创造出较多的经济价值。(2)社会的经济的支持是科学技术发展最重要的物质基础;社会的经济需求是科学技术发展的重要的推动力量;社会的经济竞争是科学技术发展的最重要的刺激因素。(3)经济的发展、生产的发展,还为科学技术发展提供了越来越多的课题、试验材料和新的实验工具及设备手段,为科学技术发展开辟了广阔的天地。总之,当代科技进入社会经济系统,体现出了它的巨大的生产力功能,能有利于促进经济的发展,而经济的支持、经济需求和发展,为科技的发展提供了物质基础、动力和更广阔天地。
(9)【◆题库问题◆】:[问答题] 亚里士多德认为,科学产生的三个首要条件是什么?古希腊创造的四大科学体系是什么?为什么古希腊人能够创造出这样的科学体系?
【◆参考答案◆】:
科学产生的三个条件:第一是"惊异",是人们对自然现象和社会现象所表现出来的困惑和惊奇,有了惊异也就感受到自己的无知,自知其无知者为摆脱无知就求知识。第二是"闲暇":知识阶层不用为着生活而奔波劳碌,因为,整天从事繁重体力劳动没有闲暇的人,是无法从事求知这种复杂的脑力劳动的。第三是"自由"。它要求自由地思考、自由地发表意见,不受他种目的和利益的支配。总的来说,亚历士多德强调了哲学和科学之来源的非功利性,也说出了为何希腊成为科学和哲学的发源地的道理:因为它提供闲暇、提供自由,因为希腊人有着强烈的求知欲,对智慧无比地祟尚。
四大科学体系:托勒密天文学体系,亚里士多德的逻辑学体系,欧几里德的几何学体系,盖伦的医学体系。
原因:古希腊人除了善于学习古代东方各民族已有的文化科学知识以外,还非常善于从理论上进行综合和创新。比如,拼音文字本来是腓尼基人的发明,但希腊人却把它完善化,创建了希腊字母,从而使后来欧洲文字都采用了拼音文字。另外,他们还发明了古代世界最完善的民主政治制度,为现代西方国家所效仿。希腊气质追求超越的理想,藐视现实的功利,对纯粹知识充满神圣的渴求,所以才会有演绎科学在古代世界一花独放、一枝独秀。希腊化时代的历史意义在于:它打破了历史上形成的东、西方各自独立的模型,使它们合二为一。亚历山大东征,使希腊文化传到东方,东西方的经济文化交流有了很大发展。
科学产生的三个条件:第一是"惊异",是人们对自然现象和社会现象所表现出来的困惑和惊奇,有了惊异也就感受到自己的无知,自知其无知者为摆脱无知就求知识。第二是"闲暇":知识阶层不用为着生活而奔波劳碌,因为,整天从事繁重体力劳动没有闲暇的人,是无法从事求知这种复杂的脑力劳动的。第三是"自由"。它要求自由地思考、自由地发表意见,不受他种目的和利益的支配。总的来说,亚历士多德强调了哲学和科学之来源的非功利性,也说出了为何希腊成为科学和哲学的发源地的道理:因为它提供闲暇、提供自由,因为希腊人有着强烈的求知欲,对智慧无比地祟尚。
四大科学体系:托勒密天文学体系,亚里士多德的逻辑学体系,欧几里德的几何学体系,盖伦的医学体系。
原因:古希腊人除了善于学习古代东方各民族已有的文化科学知识以外,还非常善于从理论上进行综合和创新。比如,拼音文字本来是腓尼基人的发明,但希腊人却把它完善化,创建了希腊字母,从而使后来欧洲文字都采用了拼音文字。另外,他们还发明了古代世界最完善的民主政治制度,为现代西方国家所效仿。希腊气质追求超越的理想,藐视现实的功利,对纯粹知识充满神圣的渴求,所以才会有演绎科学在古代世界一花独放、一枝独秀。希腊化时代的历史意义在于:它打破了历史上形成的东、西方各自独立的模型,使它们合二为一。亚历山大东征,使希腊文化传到东方,东西方的经济文化交流有了很大发展。
(10)【◆题库问题◆】:[单选] 可检验性评价是()
A.后验评价。
B.对是否有特设性假说的评价。
C.对检验蕴涵的评价。
D.对背景知识的评价。
A.后验评价。
B.对是否有特设性假说的评价。
C.对检验蕴涵的评价。
D.对背景知识的评价。
【◆参考答案◆】:D