(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 归因偏见是存在于所有人身上的普遍现象。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(2)【◆题库问题◆】：[名词解释] 同化效应

【◆参考答案◆】：当社会比较信息对界定自我提供解释框架时，个体会把信息融入到自我概念中，产生同化效应。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 影响社会认知的因素有认知者的因素、认知对象的因素和（）
A．认知环境的因素
B．认知条件
C．认知方式
D．认知内容

【◆参考答案◆】：B

(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 自我奖赏

【◆参考答案◆】：自我奖赏是指利他行为发生后，个体会感觉到愉快、自豪、骄傲，感到满足的现象。

(5)【◆题库问题◆】：[名词解释] 利他主义

【◆参考答案◆】：
即使需要助人者付出代价，仍需要帮助他人。

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 群体人际关系层次理论和人际关系测量法的参照测量法都是苏联心理学家彼得罗夫斯基提出来的。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 他人在场有时会产生促进作用，而有时又反而会产生抑制作用，其原因是（）。
A．任务的难度不同
B．个人在群体中责任的明确程度不同
C．个性特点
D．社会文化背景

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

【◆答案解析◆】：对此有两种学说.第一种是优势反应强化说.优势反应是指那些已经学习和掌握得相当熟练，成为不假思索就可以表现出来的习惯动作。该理论认为，他人在场引起行为者的是一种普遍而未特定化了的驱力，由这种驱力激发的动机，将对个体的行为产生两种相反的影响作用，即对于简单的或个体已经熟练的行为，这种增强的动机将产生助长影响；但是，对过于复杂、个体还很生疏的行为，这种增强的动机只会起到妨碍作用.第二种是注意力转移说.当心理学家发现了社会促进的两种作用结果后，心理学家们接着就提出了这样的问题：是观众的什么特征增强了个体的动机呢？仅仅是观众的身体吗？还是其他什么特征呢？结果发现，有观众在场，而且观众能够知道被观察者的行为表现时，被观察者才会表现出社会促进的影响.

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 面孔的再认包括（）个过程
A．二
B．三
C．四
D．五

【◆参考答案◆】：B

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述莱维特的人际关系沟通网络模式。

【◆参考答案◆】：莱维特为了探讨人际关系中个体的相互作用的交往模式，对正式群体中各个成员的沟通网络进行了实验研究，他提出了四种有代表性的沟通网络模式。（1）圆形传递。这个模式没有核心，信息传递过程成员间处于平等距离。（2）轮式传递。这种沟通模式是以一个成员或信息为中心，向四面八方传递。（3）链式传递。在这个模式中信息一个接着一个地传递。（4）Y式传递。这个沟通模式的特点是先进行链式传递，然后发生变化。一般来说，要提高解决问题的速度和正确性，应采取轮式传递的并往模式。要发挥个体的创造性，提高积极性，应采用圆式交往模式。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] “集体潜意识”理论是由（）提出来的。
A．霍尔B．荣格C．弗洛伊德D．沙利文

【◆参考答案◆】：B