(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 报复的念头出现后不会持续过长的时间。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 不论助人者出于何种动机，只要是一种为改进他人幸福的行为就是（）
A．利他行为
B．助人行为
C．强化行为
D．勇敢行为

【◆参考答案◆】：B

(3)【◆题库问题◆】：[名词解释] 自我奖赏

【◆参考答案◆】：自我奖赏是指利他行为发生后，个体会感觉到愉快、自豪、骄傲，感到满足的现象。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 根据角色扮演者他最终要达到的意图表现性的角色和（）
A．成功者角色
B．领悟性角色
C．理想性角色
D．功利性角色

【◆参考答案◆】：D

(5)【◆题库问题◆】：[填空题] 华人学者杨国枢、余安邦根据中国文化的特点，把成就动机分为（）和（）

【◆参考答案◆】：社会取向成就动机；个我取向成就动机

(6)【◆题库问题◆】：[名词解释] 角色实践

【◆参考答案◆】：
是角色扮演的实际过程，是角色领悟的发展。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 自我评价影响自我概念的时候，个体就会选择（）。
A．概念重塑
B．概念重组
C．自我美化
D．自我安慰

【◆参考答案◆】：C

(8)【◆题库问题◆】：[填空题] 印象形成过程包括三个成分（）、知觉者和（）。

【◆参考答案◆】：行动者；交往情景

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 他人在场有时会产生促进作用，而有时又反而会产生抑制作用，其原因是（）。
A．任务的难度不同
B．个人在群体中责任的明确程度不同
C．个性特点
D．社会文化背景

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

【◆答案解析◆】：对此有两种学说.第一种是优势反应强化说.优势反应是指那些已经学习和掌握得相当熟练，成为不假思索就可以表现出来的习惯动作。该理论认为，他人在场引起行为者的是一种普遍而未特定化了的驱力，由这种驱力激发的动机，将对个体的行为产生两种相反的影响作用，即对于简单的或个体已经熟练的行为，这种增强的动机将产生助长影响；但是，对过于复杂、个体还很生疏的行为，这种增强的动机只会起到妨碍作用.第二种是注意力转移说.当心理学家发现了社会促进的两种作用结果后，心理学家们接着就提出了这样的问题：是观众的什么特征增强了个体的动机呢？仅仅是观众的身体吗？还是其他什么特征呢？结果发现，有观众在场，而且观众能够知道被观察者的行为表现时，被观察者才会表现出社会促进的影响.

(10)【◆题库问题◆】：[名词解释] 利他主义

【◆参考答案◆】：
即使需要助人者付出代价，仍需要帮助他人。