(1)【◆题库问题◆】:[问答题,论述题] 论述刘勰艺术想象论的主要内容。
【◆参考答案◆】:(1)刘勰的《神思》篇位列创作论之首,是论艺术想象的专篇。(2)本篇集中论述了心与物、情与景、意与辞,即物、情、辞三者的关系。这三者关系贯穿整个创作过程,是刘勰创作论的核心,故也是其创作论的总纲。(3)刘勰认为艺术想象具有突破时空限制、始终不离感性的特点,它受到感情和语言的制约。想象力的培养既虚静的精神境界,也需要通过积累学问、增长才干、深入观察事物、增强驾驭语言的能力,来提高想象力。(4)想象活动处于高潮的特点有三:突发性,兴奋性,暂时性。(5)想象活动遵循思——意——辞的规律进行。(6)刘勰也论述了想象力的迟速及其能动作用问题,这与作者禀赋的各不相同有关,但都可以写出佳作。
(2)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 简述荀子文论的特色。
【◆参考答案◆】:(1)强调文艺源于情感,并对文艺的情感特征作了多方面的论述,并在此基础上提倡"中和"之美。(2)认为大道由圣人表述于经典,因此圣人经典是文艺的最高典范,一切文艺应以儒家之道为指归。开后世明道、征圣、宗经三位一体文学观的先河。
(3)【◆题库问题◆】:[填空题] 孟子在《公孙丑上》中说:“我知言,我善养吾()。”
【◆参考答案◆】:浩然之气
(4)【◆题库问题◆】:[填空题] 教材指出:元好问是金代诗坛上杰出的诗人,也是重要的诗论家,他所写的《()》绝句,以诗的形式论诗,上继杜甫的《()》,下开清代王士禛、袁枚等人的续作,影响深远。
【◆参考答案◆】:论诗三十首;戏为六绝句
(5)【◆题库问题◆】:[单选] 下列哪位作者曾经担任过中国的文化部长?()
A.王元化
B.冯友兰
C.王蒙
D.蔡元培
A.王元化
B.冯友兰
C.王蒙
D.蔡元培
【◆参考答案◆】:C
(6)【◆题库问题◆】:[名词解释] (《毛诗大序》的)“诗六义”说
【◆参考答案◆】:《毛诗大序》提到"诗有六义"的说法:"诗有六义焉:一曰风,二曰赋,三曰比,四曰兴,五曰雅,六曰颂。教材的注释说:"风,指风教臣民百姓,并且可以表达臣民心声,讥刺上政。""赋,用作动词,指铺叙直说。""比,比喻。""兴,起的意思。兼有发端和比喻的双重作用。""雅是正的意思。""颂,周王朝和鲁、宋二国祭祀时用以赞神的歌舞。""题解"只是笼统地说:它(按,指《毛诗大序》)在解释风、雅的意义时,接触到了文艺创作的概括性与典型性的特征,所谓"以一国之事,系一人之本","言天下之事,形四方之风"者,是说诗歌创作以具体的个别来表现一般的特点。也就是说,它对风、雅的解释符合现代文艺理论中以个别表现一般的观点。
(7)【◆题库问题◆】:[单选] 称“诗言志”说为儒家诗论“开山的纲领”的人是()。
A.朱光潜
B.朱自清
C.王国维
D.陈中凡
A.朱光潜
B.朱自清
C.王国维
D.陈中凡
【◆参考答案◆】:B
(8)【◆题库问题◆】:[问答题,论述题] 怎样理解王国维的诗词“不隔”的说法?
【◆参考答案◆】:王国维在《人间词话》里还提出了"隔"与"不隔"的观点,主张文学作品应该"不隔"。所谓"不隔",当是指语言清新平易,形象鲜明生动,具有自然真切之美,不见人工雕琢之痕。反之,"隔"则是指语言雕琢,用典深密,精工修饰而缺乏平淡自然之美。"不隔"的思想吸纳了西方重视艺术直觉作用的美学思想的影响,同时更是受到了中国古代文艺美学思想,如钟嵘的"直寻"、司空图的"直致"、严羽的"妙悟"、王夫之的"现量"、王土禛的"神韵"等理论观点的影响,并与之一脉相承。欧阳修的《少年游》"栏干十二独凭春,晴碧远连云。千里万里,二月三月,行色苦愁人。谢家池上,江淹浦畔,吟魂与离魂。那堪疏雨滴黄昏,更特地忆王孙。"王国维认为,其上片"语语都在目前",是成功的,而下片则是失败的。事实也确是如此。上片以简练的笔触,勾勒出一幅三月春色的美妙图画。作者意在咏草而着墨于人,写一深闺少妇,凭栏远眺,晴川历历,碧草连天,她的心也随之飞向天涯,系念着远行的亲人。这里直接写草的虽然只有"晴碧"一句,但读者却从少妇的思绪中感受到萋萋芳草,绿遍天涯了。象这样写无情草木映入思妇之眼,融进离人之情,就不仅境界广选,而且真切动人。下片呢?还是紧扣春草来写的,但却连用了三个典故。谢灵运《登池上楼》诗中,有一名句为"池塘生春草",这里就用"谢家池上"暗指春草:又因为江淹《别赋》里写道:"春草碧色,春水绿波,送君南浦,伤如之何。"所以"江淹浦畔",也是暗指春草;另外,《楚辞·招隐土》中又有"王孙游兮不归,春草生兮萋萋"的句子,词中疏雨黄昏,更忆王孙云云,使由此化来,说的还是春草,然而,这三个涉及春草的典故所出的三篇作品,所写的生活境遇,思想情感,是各不相同的。虽然同样描绘了春草,但三者的具体意蕴却差跳很大,把它们堆砌在一起,既不能构成一幅完整的画面,也没有表达出真切的情感。不知典故出处的人,读来固然不知所云;知道典故出处的人,也只懂得下片事事都说春草,除了感到由辞采、声律带来的低度的形式之美以外,很难与作者的情感共鸣。总之,这首小令的上,下片,创造了两种不同的审美境界,给予人两种不同的审美感受。这在人们以诗词为对象的审美活动中,具有普遍的意义。它虽然早就引起了中国古代理论家们的注意,但直到王国维才用一对相反的审美概念对它作出了理论概括,这就是所谓"隔"与"不隔"。
(9)【◆题库问题◆】:[填空题] ()首次明确提出了“发愤抒情”的诗论主张,他也是我国第一位自觉的抒情诗人。
【◆参考答案◆】:屈原
(10)【◆题库问题◆】:[问答题] 批评阅读有什么特征和要求?
【◆参考答案◆】:①首先设法把心灵融化进去,而后是设法在精神上超拔出来,即所谓"入乎其中,出乎其外"。②把对作者的态度和对作品的科学审视分割开来,阅读印象不应受到批评家与作家关系以及作家社会地位的影响;另一方面,阅读过程中应减少个人好恶的干扰,尊重文学现象的实际,尊重作品的实际。张扬个性又避免偏见,排除主观臆断。③批评家阅读时要反省自己的心态,并且在阅读过程中随时调整心态。因为阅读心境对阅读印象有影响。批评家要控制自己,进入宁静心境。④反复多次阅读,注意阅读过程中的自我觉知、自我体察,注意阅读过程中的"初感",注意过细咀嚼,反复把玩。