(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 知侠在五十年代创作的一部家喻户晓的长篇小说是《》。

【◆参考答案◆】：铁道游击队

(2)【◆题库问题◆】：[填空题] 先秦诸子散文中，艺术性最高的是（）

【◆参考答案◆】：《庄子》

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述十七年长篇小说的成就。

【◆参考答案◆】：十七年的长篇小说创作成就突出，其社会影响非常广泛，读者数量非常庞大。许多时候长篇不仅仅被当作文学著作，而且被但作政治教科书和生活教科书。十七年的许多长篇曾经哺育过整整一代人的心灵。50、60年代的小说，以革命现实主义为主潮，其曲折发展的过程，显示了50年代、60年代的文学轨迹，为以后总结小说乃至整个文学创作的规律，提供了经验教训，50.60年代小说在历史和现实两类题材方面，有一些收获。

(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 元代戏剧除了杂剧之外，还有南方的南曲戏文，简称为（）。元末明初戏剧家（）的《琵琶记》标志着南戏的成熟。

【◆参考答案◆】：南戏；高明

(5)【◆题库问题◆】：[填空题] 余华在创作长篇小说《》的过程中初次意识到了原来人物也有自己的声音和意志。

【◆参考答案◆】：在细雨中呼喊

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 分析《故乡》中闰土地形象。

【◆参考答案◆】：《故乡》作于1921年1月。那时，帝国主义掠夺和封建主义压榨下的中国农村经济发生了急剧的变化。小说通过"我"回乡的见闻和回忆，展示了当时农村凄凉破败的生活图景，塑造了闰土这样一个饱受反动统治者剥削和压迫的淳朴、勤劳的农民形象。作者强当年在海边沙地上、金黄的圆月下那个手握一柄钢叉的聪明活泼、机智勇敢的少年闰土，同眼前枯瘦干瘪、神情迟钝、形同"木头人"的同一个闰土，进行了鲜明的对照，写出了中国农民在"多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅"的层层压迫下的悲惨命运。闰土的形象，是旧中国普通农民的形象，在农村中具有最广泛的代表性。他吃苦耐劳，承受一切艰辛和不幸，生活的煎熬使他变得麻木，他逆来顺受，默默劳作。然而他所受的精神摧残甚至超过了生活上的苦痛。壁垒森严的封建等级观念在他的思想上打上了深深的烙印，成为他恪守的生活准则，在他与他的童年伙伴之间划出了一条不可逾越的鸿沟。在无可奈何的处境中，他把生活的希望寄托于鬼怪迷信，这就更加深了他的命运的悲剧色彩。闰土的巨大变化，把"我"的想象撞击得粉碎，从而对造成这一悲惨的社会势力提出了沉痛的控诉。同时"我"期望下一代能有"新的生活，我们所未经生活过的"。这说明作者的立意并不在于缅怀往昔，而是借助闰土地形象向现实挑战，并引导人们去追求未来。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 《牡丹亭•闺塾》这出戏是怎样构成戏剧冲突的？

【◆参考答案◆】：《闺塾》，又名《春季闹学》，是《牡丹亭》中的一出重场戏，也是剧作中以“情”反“理”的开始。这出戏，上场的只有三个人物：杜丽娘、春香和陈最良。环境是杜家的家塾。情节始于上学，发展到闹学，结束于散学。这出戏的戏剧冲突是在以杜丽娘、春香为一方，和以陈最良为一方之间展开的。陈最良以封建的老规矩和朱熹注解《诗经》的性理之学的观点来要求她们，灌输她们，可她们却有不同的理解，这就产生了矛盾。矛盾的焦点，就是以“情”反“理”。由于丽娘和春香的身份、教养不同，她们反“理”的形式各异，但她们的思想是相通的。“情”与“理”的矛盾，构成了这出戏的戏剧冲突。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 开创了我国纪传体史学和传记文学的先河的是哪部作品，作者是谁？

【◆参考答案◆】：《史记》，作者司马迁

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪部诗集是抗战以后创作出版的？（）
A．《前茅》
B．《恢复》
C．《星空》
D．《战声集》

【◆参考答案◆】：D

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] “宝玉挨打”对表现《红楼梦》的主题有何作用？它在艺术上有何成就？

【◆参考答案◆】："宝玉挨打"是几种矛盾的集中反映。首先是封建叛逆者和封建卫道者之间矛盾的激化。宝玉挨打的原因很多，但总括起来就是贾政恨他"不务正业"、"不走正路"，担心发展下去，可能"弑君弑父"，故不如即早结束他的性命。宝玉不叫一声饶，表明这个"浪子不愿回头"。可见，他们虽为父子，而其矛盾却是不可调和的。其次，从贾环进谗和王夫人哭贾珠来看，又隐含着家业继承权的矛盾。这些矛盾，都是构成《红楼梦》主题的重要因素。《红楼梦》的主题，正是通过这些典型事件一步步提揭示出来的。对待宝玉被打的态度各人都是不同的。贾政，王夫人、贾母、凤姐、袭人、宝钗、林黛玉、以及周瑞媳妇、吴新登媳妇、郑好时媳妇都有表现。作者正是把这些人物安置在这一事件中，用人物自己的语再现他们的性格，以极为简练的笔墨收到了极好的刻画人物的艺术效果。