(1)【◆题库问题◆】：[多选] 下列哪些是茅盾抗战前的作品？（）
A．《路》
B．《野蔷薇》
C．《虹》
D．《委屈》
E．《腐蚀》

【◆参考答案◆】：A, B, C

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 《桃花源诗并记》中描写的桃花源社会生活有何特点？

【◆参考答案◆】：《桃花源诗并记》中描写的桃花源社会生活，是一个没有君主、没有赋税、人人劳动、人人平等的理想景象，表现了作者对当时现实社会的不满和否定，在一定程度上反映了人民追求安乐生活的愿望。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 下列小说中，属于周立波创作的有（）。
A．《暴风骤雨》
B．《山乡巨变》
C．《艳阳天》
D．《风雷》

【◆参考答案◆】：A, B

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 对鲁迅早期思想发生重要影响的是（）
A．阶级论
B．个性主义
C．社会主义
D．民主主义

【◆参考答案◆】：B

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 《三国演义》的主题思想应该如何理解？

【◆参考答案◆】：《三国演义》主要是描写三国时代各封建统治集团之间军事的、政治的、外交的各种公开或隐蔽的复杂激烈斗争。通过描写这些斗争，作者揭露了当时社会的黑暗和混乱，谴责了统治者的残暴和丑恶，反映了人民在动乱时代的灾难和痛苦，也表现了他们对统治集团的爱憎和向背，以及他们反对战争分裂、要求和平统一的愿望，表现了对明君仁政的向往。关于《三国演义》的主题，争议颇多。至今仍很热闹。有"拥刘反曹"说，"久分必合"说，"忠义"说，"道义"说，"明主贤君"说，还有"兵不厌诈"说等，看法很不一致。但这些都是想把《三国演义》这部内容丰富的长篇小说的主题归纳成一个抽象的思想概念，于是各偏一点。如"拥刘反曹"说基本上是以政治观点立论的；"久合必分"说是从历史观这个角度阐发的；"忠义"说偏重于伦理道德观念看问题；"兵不厌诈"说总结的则是一种军事战术思想，如此等等。角度不同，各侧一面，当然不会有共同的结论。其实，《三国演义》的思想内容是复杂的，上述观点都可以在里面找到。既表现了"久合必分，久分必合"的历史观，也表现了"拥刘反曹"的思想倾向，对封建统治阶级的残暴奸诈多所揭露，对仁君贤相进行了肯定歌颂，还有复杂的政治、军事、外交斗争，可以说是三国时期的形象历史画面。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 《春风沉醉的晚上》是怎样反映旧社会贫苦知识分子与劳动人民的共同命运的？

【◆参考答案◆】：小说中的"我"是一个住在贫民窟里的穷知识分子，虽然在外国的学堂里曾经念过凡年书；懂得英文、法文和德文，但失业在家、生活无着。可以说，小说中的"我"在一定程度上概括了当时一部分小资产阶级知识分子的悲剧命运。而陈二妹是一个善良、纯真、富有朴素的反抗精神的女工形象，她每天不得不做十个钟头的工，还要受到厂主的其他盘剥和管理人员的戏弄，因此，她仇恨剥削、憎恶剥削阶级。陈二妹的形象，是通过"我"的观察和接触来刻画的，"我"觉得陈二妹是一个可怜的女子，但"我现在的境遇，可是赶她不上，她是不想做工但工作强迫着她做。我是想找一点工作，终于找不到"。深刻地反映了旧社会贫苦知识分子和产业工人共同的不幸命运。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 《三个叛逆的女性》是由哪三部作品组成的？（）
A．《棠棣之花》
B．《聂嫈》
C．《卓文君》
D．《孔雀胆》
E．《王昭君》

【◆参考答案◆】：B, C, F

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述《围城》中一个有关方鸿渐的故事。

【◆参考答案◆】：在三闾大学当教授，鸿渐记得自己老师里的名教授从不点名，这才是堂堂大学者的风度，他企羡之余，不免模仿。第一节课随意点个名，到第二星期发现有七八人缺席，心里有些不舒服。再下次来的人更少，想以后非点名不可，照这样下去，只剩有脚而跑不了的椅子和桌子听课了。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 结合作品，论析屈原形象的典型意义。

【◆参考答案◆】：历史剧《屈原》中的屈原，是一个伟大的政治家兼诗人的典型；深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神，是作者赋予这个典型的主要性格特征。在那战乱的年代，他心中时时系念的是祖国和人民的命运前途。他之所以极力主张"联齐抗秦"的外交路线，就是困为他早就看透了秦国侵吞六国的意图，认为只有联合抗秦才能保国安民，一向光明磊落的屈原；根本没有料到南后之流竟然采取那样卑鄙无耻的手段陷害他，横加以"淫乱宫庭"之类的罪名。可是即使在这种含冤莫白的情况下，他所拳拳关注的仍然是祖国和人民的命运。他"沉着而沉痛地"劝诫楚怀王，千万不要因此丢弃"联齐抗秦"的正确路线，"要多替楚国老百姓设想、多替中国的老百姓设想"。他所以愤怒斥责南后，也是恨她因此危害了祖国。他说："你陷害了的不是我，是我们整个儿的楚国啊！我是问心无愧，我是视死如归，曲直忠邪，自有千秋的判断。你陷害了的不是我……而是我们整个儿的赤县神州呀！"屈原把祖国的安危、人民的祸福，看得远远重于自身的利害得失。对于祖国和人民爱得越深，使他对于卖国集团恨得越甚，而且终于使他冲破一切思想束缚去进行英勇的斗争。昏庸专横的楚怀王不听屈原的一再忠告，粗暴地撕毁楚齐盟约破坏了反侵略的统一战线，转而依附秦国，走上妥协投降的道路，并且下令囚禁屈原。面对正在沉入黑暗的祖国、失去自由的诗人的满腔忧愤，以《雷电颂》的形式无比猛烈地进发出来。他呼唤着咆哮的风，去"吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗"；他呼唤着轰隆隆的雷，把他栽到"那没有阴谋，没有污秽，没有自私自利"的地方去；他呼唤着闪电，要把闪电作为他心中无形的长剑，"把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！"他呼唤着在黑暗中咆哮着、闪耀着的一切的一切，"发挥出无边无际的怒火把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧，爆炸了吧！"这时的诗人、就象燃烧在黑暗中的一团熊熊的烈火。他渴望"这熊熊的燃烧着的生命"之火，为祖国和人民"迸射出光明！"《雷电颂》，是屈原斗争精神最突出的体现。爱国爱民的深切感情，是诗人斗争精神的源泉，而这雷电般的斗争精神，又是诗人爱国爱民思想的最高表现。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 分析郁达夫笔下抒情主人公的形象。

【◆参考答案◆】：这些抒情主人公大都是所谓"零余者"，即"五四"时期一部分歧路彷徨的知识青年，他们是遭社会挤压而无力把握自己命运的小人物，是被压迫被损害的弱者。这些"零余者"同现实社会往往势不两立，宁愿穷固自戕，也不愿同黑暗势力同流合污，他们痛骂世道浇离，或以种种变态行为来表示反抗。郁达夫的"零余者"形象，实际上是对自己精神困境的一种自述，并经过拷问自己来探索"五四"知识分子的精神世界。这些在艺术表现上往往显示出郁达夫小说所特有的感伤美、病态美。作者竭力抒发他主人公的苦闷情怀，及由此而生的颓废和变态的心理言行，从中提示出一种"时代病"，这在"五四"运动高潮过后是有相当代表性的。郁达夫一方面紧紧扣住了青年知识者本身的生理的心理的病态，一方面指出青年的制造者是黑暗的病态社会。笔下病态人物的命运，又是与祖国民族的命运相联的，祖国的贫病也是造成青年"时代病"的重要原因。