教育督导教育督导

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教育督导

(1)【◆题库问题◆】:[名词解释] 教育督导

【◆参考答案◆】:是指各级政府授权的督导机构和人员,依据国家的教育方针,政策,法规和督导的原则要求,对下级政府,教育行政部门和学校,进行有目的,有计划的视察,监督,评估和指导,并向同级和上级政府及教育行政部门反馈有关教育工作的信息,提供改进工作的建议的活动。

(2)【◆题库问题◆】:[问答题,论述题] 以作品为例,论述余华在创作转型后其作品所体现出来的新特点。

【◆参考答案◆】:(1)余华在其创作转型之后的代表作《活着》和《许三观卖血记》两部长篇充分体现了90年代初小说写作在文体上的新特点。作家开始在洞悉、把握现实生活的前提下建立起自己的艺术表达结构,不再刻意于虚构、设置,而是努力使小说的文本结构与现实世界的存在形态能形成或实现一种和谐、默契的对应关系。作者开始站在民间立场上,使小说的语体呈现出朴寒、柔和的独特的语感、语调,创造出一种独具一格的自由语体。(2)《活着》表现的一种"生存的苦难",表现了当代农民在不断被掠夺的过程中的生命力。主人公徐福贵的一生就是土地、财产、尊严以及亲人的生命在不断被剥夺的一生。在这节节败退中,他从一个少爷变成了农民、壮丁和与老牛为伴的鳏夫。但他最终没有被打败,其原因就是一种朴素的中国式的生存哲学:活着。但活着并不是轻而易举的事情,在徐福贵的生活中,活着比死亡更加艰难.更令人痛苦和恐惧。(3)从《活着》开始,余华开始关注普通人的日常生存状态,关心他们的生存哲学、日常伦理和道德观念。这一转变典型地体现在他的《许三观卖血记》中,从表面上看,许三观的命运比徐福贵幸福,但他所受到的心理磨难却丝毫没有逊色,许三观的血在被不断地抽取,直至生命变得衰老、无用,这是人生最大的生存悲哀、也是对普通人生存困境的最深刻的揭示。在不动声色中人物的悲凉就这样呈现了出来,虽然没有像前期作品中那样过分渲染对死亡的恐惧,但生存的苦痛给人们带来的震撼甚至比前者还要巨大。(4)《许三观卖血记》和《活着》没有复杂的结构,整部小说依时间顺序展开,但作家却在单一或简约的叙述过程中对叙述人、人物、人物对话、包括叙述人和人物的声音及其重复性进行挖掘,人物仿佛彻底摆脱了作家的控制,而还原了自身的存在形态。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 《骆驼祥子》中祥子从营盘逃出,牵回三只骆驼,卖了()元。
A.100元
B.300元
C.35元
D.50元

【◆参考答案◆】:C

(4)【◆题库问题◆】:[单选] “我是从感情的沙漠上来的旅客,/我饥渴,劳累,困顿。”这些诗句出自()。
A.《春天,遂想起》
B.《有赠》
C.《冬》
D.《麦地》

【◆参考答案◆】:B

(5)【◆题库问题◆】:[填空题] 《春之声》的作者是();《山上的小屋》的作者是();《一地鸡毛》的作者是()。

【◆参考答案◆】:王蒙;残雪;刘震云

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 《“锻炼锻炼”》中,把“小腿疼”和“吃不饱”写进快板大字报的人是()。
A.王聚海
B.王镇海
C.杨小四
D.高秀兰

【◆参考答案◆】:C

(7)【◆题库问题◆】:[填空题] 新时期,“伤痕文学”以刘心武的()、卢新华的()、周克芹的()等为代表。

【◆参考答案◆】:班主任;伤痕;许茂和他的女儿们

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 《与李贺共饮》整首诗最大的特点是()。
A.时空倒错
B.戏剧穿插
C.对比
D.哲理性的思考

【◆参考答案◆】:A

(9)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 简述《家》所表现的巴金风格的现实主义特色。

【◆参考答案◆】:家是一部具有巴金风格的现实主义作品。描写了典型环境中的典型性格。但《家》和那种冷静客观地现实主义描写不同,具有巴金独特的风格,主要有二:一是具有很浓的抒情色彩。主要的是抒情方式,则是人物的心灵倾诉,通过心理描写抒情。二、充满感情的细腻的心理描写。这种心理描写是人物发自肺腑的心灵倾诉,以女性居多,因而细腻而饱含感情,又因各人的性格处境而各具特色。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 陈思和在为《中国当代文学作品选》(修订本)推荐《长恨歌》的意见中说:“中国现代文学史上的海派文学已经有《海上花列传》、《子夜》、《上海的狐步舞》、《亭子间嫂嫂》,张爱玲的关于上海风情小说等遗产……”其中,《上海的狐步舞》的作者是()。
A.施蛰存
B.周瘦鹃
C.穆时英
D.刘呐鸥

【◆参考答案◆】:C

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