(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 教材指出：李贽认为：“《水解传》者，（）也。”将之与司马迁的“（）”的传统联系起来，给予它与正统诗文同等的地位。

【◆参考答案◆】：发愤之所作；发愤著书

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在第三人称叙述中，由于叙述者的叙述视点可以游移，因此，这种叙述又被称作（）.
A．游移焦点叙述
B．多焦点叙述
C．无焦点叙述
D．反焦点叙述

【◆参考答案◆】：C

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 如何看待陆机提出的“诗缘情而绮靡”之说？

【◆参考答案◆】：（1）“诗缘情”是从诗歌内容方面提出的要求，强调诗歌的抒情性。“绮靡”则是从诗歌的形式方面提出的要求。（2）陆机此说，说明他既重视文学的内容，也重视文学的形式。（3）陆机强调文学的情感特征，这比“诗言志”更符合诗歌的本质特点。

(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 主张诗歌要“吾手写吾口”的是黄遵宪；首倡“诗界革命”的是（）。

【◆参考答案◆】：梁启超

(5)【◆题库问题◆】：[名词解释] （庄子的）和“得意忘言”说

【◆参考答案◆】："得意忘言"是庄子对言义（即语言与思维）关系的看法。《庄子·外物》篇说："筌者所以在鱼，得鱼而忘筌；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言。"提出了所谓"得意忘言"说。在庄子看来，言是不能完全表达意思的，即言不尽意。他说："语之所贵者，意也。意之所随者，不可以言传也。"（《天道》）庄子强调语言文字的局限性，指出它不可能把人复杂的思维内容充分地表达出来，这种认识在一定程度上符合人的认识实践的实际情况，但也有明星的局限性。不过庄子的以言不尽意为根据的"得意忘言"说对文艺创作却影响深远。文学作品要求含蓄，有回味，往往要求以少总多，追求"味外之旨"、"言外之意"，而庄子的"得意忘言"说，恰恰道出了文学创作中言、意关系的奥秘。这对文学理论和文学批评产生了巨大影响，它在魏晋以后被直接引入文学理论，形成了中国古代文学注重"意在言外"的传统，并且为意境说的产生和发展奠定了理论基础。

(6)【◆题库问题◆】：[名词解释] （《文心雕龙》的）“风骨”说

【◆参考答案◆】：刘勰在《风骨》篇中提出他著名的风骨论。"风骨"的内涵，说法纷纭，现代著名学者黄侃在《文心雕龙札记·风骨》篇中说："风即文意，骨即文辞。"教材认为：风当是一种表现得鲜明爽朗的思想感情；而骨则当是一种精要劲健的语言表达。但仔细体会刘勰所论，并联系到以前所学的知识对于"风"的解释，"风"应该是抒发情志的作品所具有的能化感人的艺术感染力，而"骨"则应该是指能确切表达情志的精要劲健、刚正有力的文辞。"风"和"骨"是相辅相成的，无"风"则无"骨"，"风"和"骨"不可能单独存在。从某种意义上看，风骨可以看作是文学作品的某种艺术风格，但不同于体现作家个性的一般意义上的艺术风格，如典雅、远奥等，它具有普遍性，是文学创作中作家普遍追求的审美特征，也是文学作品在内容与形式上应具有的风貌。

(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 南朝文笔之争

【◆参考答案◆】：
南朝时的文笔之争，是对文学与非文学的进一步认识。最早刘勰提出"有韵为文，无韵为笔"；萧统在《文选序》中提出选文标准是"事出于沉思，义归乎翰藻"；梁元帝萧绎在《金楼子·立言》中说"至如不便为诗如阎纂，善为章奏如伯松，若此之流，泛谓之笔"，"至如文者，唯须绮觳纷披，宫徵靡曼，唇吻遒会，情灵摇荡"等，或从实用非实用、思维方式、语言形式等方面来区分文笔，说明这一时期人们对文学特征的认识相当深刻了。

(8)【◆题库问题◆】：[填空题] 教材指出：严羽在《沧浪诗话》里提出了“（）”说，这是他以（）喻诗的核心内容。

【◆参考答案◆】：妙悟；禅

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 教材指出：《庄子》“得意忘言”和“言不尽意”说主要是指（）。
A．文学作品只要思想正确，不必追求语言美
B．读者懂得作品主题思想即可，不必欣赏语言
C．文学作品要含蓄，有回味，追求味外之旨
D．读者只须了解文学作品得思想内容，语言并不重要

【◆参考答案◆】：C

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 批评家正面提出和展开自己对作品的看法通常有两条途径是（）
A．描述和论证
B．分析与综合
C．论述与抒情
D．归纳与演绎

【◆参考答案◆】：A