(1)【◆题库问题◆】：[判断题] “风骚”：风，《诗经》里的“国风”；骚，《楚辞》里的“离骚”。后来用“风骚”借指文采。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 古人把山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”，如衡阳在衡山之南，江阴是长江之南。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 北宋由盛转衰发生在哪位皇帝在位期间（）
A．宋仁宗
B．宋神宗
C．宋徽宗
D．宋真宗

【◆参考答案◆】：B

(4)【◆题库问题◆】：[填空题] _____于公元1115年称帝，建立金国。（女真）

【◆参考答案◆】：完颜阿骨打

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 马克思说第二次鸦片战争是“海盗式”的扩张。以下内容最能体现这一特点的是（）
A．通过不平等条约侵占中国领土
B．敲诈巨额赔款
C．强迫增开同商口岸
D．洗劫并焚烧圆明园

【◆参考答案◆】：D

(6)【◆题库问题◆】：[单选] （）奠定了中国历史上的王朝社会的典型根基。
A．夏朝
B．西周
C．秦朝
D．西汉

【◆参考答案◆】：C

(7)【◆题库问题◆】：[填空题] 南宋抗击金军的著名战役有黄天荡之战、（）、（）与采石之战。

【◆参考答案◆】：顺昌大捷；郾城大捷

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 结束下图所示政治局面的历史事件是（）。
A．赤壁大战
B．曹丕建魏
C．孙权称帝
D．西晋灭吴

【◆参考答案◆】：D

(9)【◆题库问题◆】：[问答题] 简评隋唐科举制。

【◆参考答案◆】：
（1）积极意义：
1）科举制制度有利于更多的读书人参与政权，有利于打破魏晋南北朝以来所形成的门阀大族，打破氏族贵族独掌政权的局面，更多的庶族地主开始参与政权，扩大官员的来源与素质，有利于扩大统治基础，把人才选拔的权利收归中央有利于加强中央集权。科举制度同时也为封建国家选拔了大量人才，提高了国家的行政效率。
2）科举对于知识的普及和民间的读书风气，亦起了相当的推动作用。虽然这种推动是出于一般人对功名的追求，而不是对知识或灵性的渴望；但客观上中国的读书人除少数人能在仕途上更进一步外，多数人都成为在各地生活的基层知识分子，这样对知识的普及起了一定作用。
（2）消极意义：科举所造成的恶劣影响主要在其考核的内容与考试形式。科举的考试内容只要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的实际学识。大部份人以通过科考为读书唯一目的，读书变成只为做官，光宗耀祖。另外科举亦局限制了人材的出路。科举制度是读书人资热心于儒家经典，而不研究自然科学，对自然科学的发展造成恶劣的影响。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 试述庄园经济对东汉社会的影响和作用。

【◆参考答案◆】：
影响：东汉时期，豪强地主都占有大量土地，通常又采取庄园式的生产经营方式。庄园具有极强的自给自足性质。崔实所写的《四民月令》，对地主田庄的经营情况反映得很详尽。东汉以后，随着封建隶属关系的强化，豪强地主的贫困宗族，大多成为田庄里的劳动者。在庄园里，劳动者主要有宗族、宾客、徒附和奴隶，他们对豪强地主有极强的依附性。其中庄园主的贫困宗族、宾客地位略高，徒附是典型的农奴，奴隶则最为卑贱。为了消弭农民的反抗，豪强地主也利用宗亲关系，分化农民。
作用：在封建庄园内部往往形成相对缓和的关系。东汉时期，封建田庄还能较好地组织生产。每当遇到战乱之际，常常出现豪强地主率领宗族宾客、徒附义从，或择地避乱，或筑坞自守。豪强地主的庄园武装也成为镇压农民军的力量。