简述散帕尔设计理论。(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 简述散帕尔设计理论。
【◆参考答案◆】：
散帕尔理论是以广泛的历史研究，特别是以实用艺术及其技术的历史为基础的，使得他的思想与当时学究们的观点大相径庭。
他认为，风格不是时代各种特有形式的融合，而是在设计一种产品时基本构思的艺术升华。产品的基本形式主要受到材料及其加工工艺的限制，同时也受到"许多在产品本身之外，而又对其设计起重要作用的因素的影响"，包括地域、气候、时间、习俗以及设计作品服务对象的地位等，装饰作为这些影响的表现，是一种综合的因素。
散帕尔关于产品基本形式的原则对工业设计的发展是很有意义的，这些原则是接受并使用机器，以生产超越时尚而具有几何简洁性的功能产品。
散帕尔理论是以广泛的历史研究，特别是以实用艺术及其技术的历史为基础的，使得他的思想与当时学究们的观点大相径庭。
他认为，风格不是时代各种特有形式的融合，而是在设计一种产品时基本构思的艺术升华。产品的基本形式主要受到材料及其加工工艺的限制，同时也受到"许多在产品本身之外，而又对其设计起重要作用的因素的影响"，包括地域、气候、时间、习俗以及设计作品服务对象的地位等，装饰作为这些影响的表现，是一种综合的因素。
散帕尔关于产品基本形式的原则对工业设计的发展是很有意义的，这些原则是接受并使用机器，以生产超越时尚而具有几何简洁性的功能产品。
(2)【◆题库问题◆】：[问答题] 包豪斯的设计教育特点以及对现代设计的影响。
【◆参考答案◆】：
包豪斯"一词是格罗披乌斯生造出来的，由德语的"建造"和"房屋"两个词的词根构成。包豪斯学校由魏玛艺术学校和工艺学校合并而成，其目的是培养新型设计人才。
在格罗披乌斯的指导下，这个学校在设计教学中贯彻一套新的方针、方法，逐渐形成了以下特点：
⑴在设计中提倡自由创造，反对模仿因袭、墨守成规；
⑵将手工艺与机器生产结合起来，提倡在掌握手工艺的同时，了解现代工业的特点，用手工艺的技巧创作高质量的产品，并能供给工厂大批量生产；
⑶强调基础训练，从现代抽象绘画和雕塑发展而来的平面构成、立体构成和色彩构成等基础课程成了包豪斯对现代工业设计做出的最大贡献之一；
⑷实际动手能力和理论素养并重；
⑸把学校教育与社会生产实践结合起来。这些做法使包豪斯的设计教育卓见成效。
格罗披乌斯提出了学校的两个目标：一是打破艺术界限；二是提高手工艺人的地位，使其与艺术家平起坐。包豪斯教学时间为三年半，学生进校后要进行半年基础课训练，然后进入车间学习各种实际技能。
包豪斯对设计教育最大的贡献是基础课，它最先是由伊顿创立的，是所有学生的必修课。伊顿提倡"从干中学"，即在理论研究的基础上，通过实际工作探讨形式、色彩、材料和质感，并把上述要素结合起来。1923年伊顿辞职，由匈牙利出生的艺术家纳吉（LaszloMoholy-Nagy，1895—1946）接替他负责基础课程。纳吉是构成派的追随者，他将构成主义的要素带进了基础训练，强调形式和色彩的客观分析，注重点、线、面的关系。通过实践，使学生了解如何客观地分析两度空间的构成，并进而推广到三度空间的构成上。这些就为工业设计教育奠定了三大构成的基础，同时也意味着包豪斯开始由表现主义转向理性主义。另一方面，构成主义所倡导的抽象几何形式，又使包豪斯在设计上走上了另一种形式主义的道路。这种变化也反映了格罗披乌斯思想的新发展。
包豪斯对于现代工业设计的贡献是巨大的，特别是它的设计教育有着深远的影响，其教学方式成了世界许多学校艺术教育的基础，它培养出的杰出建筑师与设计师把现代建筑与设计推向了新的高度。
包豪斯"一词是格罗披乌斯生造出来的，由德语的"建造"和"房屋"两个词的词根构成。包豪斯学校由魏玛艺术学校和工艺学校合并而成，其目的是培养新型设计人才。
在格罗披乌斯的指导下，这个学校在设计教学中贯彻一套新的方针、方法，逐渐形成了以下特点：
⑴在设计中提倡自由创造，反对模仿因袭、墨守成规；
⑵将手工艺与机器生产结合起来，提倡在掌握手工艺的同时，了解现代工业的特点，用手工艺的技巧创作高质量的产品，并能供给工厂大批量生产；
⑶强调基础训练，从现代抽象绘画和雕塑发展而来的平面构成、立体构成和色彩构成等基础课程成了包豪斯对现代工业设计做出的最大贡献之一；
⑷实际动手能力和理论素养并重；
⑸把学校教育与社会生产实践结合起来。这些做法使包豪斯的设计教育卓见成效。
格罗披乌斯提出了学校的两个目标：一是打破艺术界限；二是提高手工艺人的地位，使其与艺术家平起坐。包豪斯教学时间为三年半，学生进校后要进行半年基础课训练，然后进入车间学习各种实际技能。
包豪斯对设计教育最大的贡献是基础课，它最先是由伊顿创立的，是所有学生的必修课。伊顿提倡"从干中学"，即在理论研究的基础上，通过实际工作探讨形式、色彩、材料和质感，并把上述要素结合起来。1923年伊顿辞职，由匈牙利出生的艺术家纳吉（LaszloMoholy-Nagy，1895—1946）接替他负责基础课程。纳吉是构成派的追随者，他将构成主义的要素带进了基础训练，强调形式和色彩的客观分析，注重点、线、面的关系。通过实践，使学生了解如何客观地分析两度空间的构成，并进而推广到三度空间的构成上。这些就为工业设计教育奠定了三大构成的基础，同时也意味着包豪斯开始由表现主义转向理性主义。另一方面，构成主义所倡导的抽象几何形式，又使包豪斯在设计上走上了另一种形式主义的道路。这种变化也反映了格罗披乌斯思想的新发展。
包豪斯对于现代工业设计的贡献是巨大的，特别是它的设计教育有着深远的影响，其教学方式成了世界许多学校艺术教育的基础，它培养出的杰出建筑师与设计师把现代建筑与设计推向了新的高度。
(3)【◆题库问题◆】：[填空题] 19世纪最先提出“形式追随功能”口号的是芝加哥学派的中坚人物和理论家（）。
【◆参考答案◆】：沙利文
(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 彩陶在（）、（）和（）方面达到了完美统一，并且适当的反应了材料和制作工艺的特点。
【◆参考答案◆】：功能；造型；装饰
(5)【◆题库问题◆】：[单选] （）是意大利重要的后现代主义设计家。
A．阿道•阿西
B．飞利蒲•约翰逊
C．矶崎新
D．罗伯特•温利图
A．阿道•阿西
B．飞利蒲•约翰逊
C．矶崎新
D．罗伯特•温利图
【◆参考答案◆】：A
(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 简述人类设计活动的三个阶段。
【◆参考答案◆】：
①设计的萌芽阶段——旧石器时代，原始人类制作石器时已有了明确的目的性和一定程度的标准化。
②手工艺设计阶段——新石器时期，陶器的发明标志着人类开始了通过化学变化改变材料特性的创造性活动，也标志着人类手工艺设计阶段的开端。
③工业设计阶段——工业革命——工业设计阶段。
①设计的萌芽阶段——旧石器时代，原始人类制作石器时已有了明确的目的性和一定程度的标准化。
②手工艺设计阶段——新石器时期，陶器的发明标志着人类开始了通过化学变化改变材料特性的创造性活动，也标志着人类手工艺设计阶段的开端。
③工业设计阶段——工业革命——工业设计阶段。
(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 美国制造体系特点
【◆参考答案◆】：标准化产品的大批量生产，产品零件具有可互换性，在一系列简化了的机械操作中使用大功率机械装置等。
(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 简述拉斯金的设计思想。
【◆参考答案◆】：
师承自然，而不是盲目的追求旧有的样式；
使用传统的自然材料，反对使用钢铁、玻璃等工业材料；
忠实于材料本身的特点，反映材料本身的特点，反对用廉价且易于加工的材料来模仿高级材料的手段；
拉斯金完全否定工业产品可以具有美学价值。
师承自然，而不是盲目的追求旧有的样式；
使用传统的自然材料，反对使用钢铁、玻璃等工业材料；
忠实于材料本身的特点，反映材料本身的特点，反对用廉价且易于加工的材料来模仿高级材料的手段；
拉斯金完全否定工业产品可以具有美学价值。
(9)【◆题库问题◆】：[单选] （）曾提出“功能绝对第一”和“最少主义”。
A．格罗皮乌斯
B．米斯·凡德罗
C．盖德斯
A．格罗皮乌斯
B．米斯·凡德罗
C．盖德斯
【◆参考答案◆】：B
(10)【◆题库问题◆】：[单选] 关于稳定，一般需要考虑的两方面是：（）。
A．实际稳定，视觉稳定
B．系统稳定，视觉稳定
C．实际稳定，性能稳定
D．性能稳定，实际稳定
A．实际稳定，视觉稳定
B．系统稳定，视觉稳定
C．实际稳定，性能稳定
D．性能稳定，实际稳定
【◆参考答案◆】：A