乘数和加速数作用的发挥在现实经济生活中会受到那些限制?乘数和加速数作用的发挥在现实经济生活中会受到那些限制?

习题答案
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乘数和加速数作用的发挥在现实经济生活中会受到那些限制?

(1)【◆题库问题◆】:[问答题,论述题] 乘数和加速数作用的发挥在现实经济生活中会受到那些限制?

【◆参考答案◆】:乘数原理说明一定量投资等支出的变动会引起数倍于自身的收入变动。而加速数原理说明一定量的收入变动将引起数倍于自身的投资变动。(加速数V=K/Y或V=I/△Y)两者结合形成的乘数-加速数原理可用来说明收入的周期性波动。但乘数-加速数作用的发挥在现实经济生活中受到一定的制约。首先乘数作用的发辉受到以下因素的制约:一是社会闲置资源的多少。如果没有闲置资源,则投资增加并不会引起生产增加,只会刺激物价水平上升;二是投资和储蓄决定的独立性程度。如果储蓄和投资的决定有一定的联系,即储蓄不仅与收入有关,而且还与利率有关,则由投资增加引起的利率上升会增加储蓄减少消费,从而部分地抵消由于投资增加所引起的收入增加,缩小乘数效应;三是货币供给量能否适应支出增加的需要。如果在投资增加时,货币供给不能随着货币需求的增加而增加,利率就会上升。更高的利率不但鼓励储蓄抑制消费,而且减少投资,最终大大地缩小乘数效应。其次,制约加速数作用发挥的因素有:一是社会各企业的现有生产设备都处于满负荷运行状态,没有过剩的生产能力。否则加速数的作用便无从发挥,当收入增加要求投资增加时,实际上投资无须增加,只要提高现有生产设备的利用能力就行了;二是假定资本品供给能适应收入增加引起的投资增加需要。实际上资本品的供给并不能时时适应投资的需要,从而加速数作用的发挥就要打一定的折扣;三是假定资本-产量比率即加速数不变。然而这是不可能的,历史经验已经表明,资本-产量比率经常变动。若资本-产量比率变小,则加速数的作用就变小。

(2)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 什么是消费倾向?能否说边际消费倾向和平均消费倾向一般是大于0而小于l?

【◆参考答案◆】:消费倾向就是消费支出和收入的关系,又称消费函数。消费支出和收入的关系可以从两个方面加以考察,一是考察消费支出变动量和收入变动量关系,这就是边际消费倾向,二是考察一定收入水平上,消费支出量和该收入量的关系,这就是平均消费倾向。根据定义和计算公式可以判断。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 投资乘数在哪一种情况下较大()。
A.边际储蓄倾向较小
B.边际储蓄倾向较大
C.边际消费倾向较小
D.边际消费倾向较大

【◆参考答案◆】:D

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 当国民收入均衡时,必然有()
A.收入=消费+储蓄
B.收入=投资+储蓄
C.收入=消费
D.收入=消费+投资

【◆参考答案◆】:D

(5)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 税收、政府购买和转移支付这三者对总支出的影响方式有何区别?

【◆参考答案◆】:总支出由消费支出、投资支出、政府购买支出和净出口四部分组成。税收并不直接影响总支出,它是通过改变人们的可支配收入,从而影响消费支出,再影响总支出。税收的变化与总支出的变化是反方向的。当税收增加时,导致人们可支配收入减少,消费减少,总支出也减少。总支出的减少量数倍于税收增加量,反之亦然。政府购买支出直接影响总支出,两者的变化是同方向的。总支出的变化量也数倍于政府购买量,这个倍数就是政府购买乘数。政府转移支付对总支出的影响方式类似于税收,它间接影响总支出,通过改变人们的可支配收入,进而影响消费支出及总支出。但与税收不同的是政府转移支付的变化与总支出同方向变化,这两个变量之间有一定的倍数关系,但倍数小于政府购买乘数。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 凯思斯的“基本心理法则”指出()。
A.消费和收入总是总量增加
B.增加的收入的一部分总是会被储蓄起来
C.随着消费增加,收入也会增加
D.以上说法都不正确

【◆参考答案◆】:B

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 在“NI—AE”分析模型中,税率的增加将()。
A.在较低的国民收入水平处提高乘数,在较高的国民收入水平处降低乘数
B.在所有国民收入水平提高乘数
C.不影响乘数
D.在所有国民收入水平降低乘数

【◆参考答案◆】:D

(8)【◆题库问题◆】:[多选] 下面有关乘数的说法中,不正确的是()。
A.边际消费倾向与乘数成反比
B.乘数的作用可无条件地实现
C.乘数反映了收入变化如何引起投资的变化
D.乘数的作用是双向的

【◆参考答案◆】:A, B, C

(9)【◆题库问题◆】:[判断题] 平均储蓄倾向和边际储蓄倾向都是递减的。
A.正确
B.错误

【◆参考答案◆】:正确

(10)【◆题库问题◆】:[多选] 收入达到均衡水平时()。
A.非意愿存货投资为零
B.计划投资等于实际投资
C.GDP不会发生改变
D.总意愿支出大于国民收入

【◆参考答案◆】:A, B, C

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