(1)【◆题库问题◆】：[单选] 彼と彼女は、高校の先輩と後輩という（）だそうです。
A．つながり
B．なかま
C．あいだがら
D．どうし

【◆参考答案◆】：C

(2)【◆题库问题◆】：[单选] ゆうべは遅くまで（）ので、今朝はいつもより遅く起きた。
A．寝ていた
B．眠っていた
C．眠れていた
D．おきていた

【◆参考答案◆】：D

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 研究者（）者、真实を追究する心を失ってはならぬ。
A．ごとき
B．まじき
C．たる
D．ある

【◆参考答案◆】：C

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 「大学祭」的正确读音是（）。
A．だいさい
B．がくさい
C．だいがくさい
D．だくさい

【◆参考答案◆】：C

(5)【◆题库问题◆】：[单选] このはがきは5枚（）1200円です。
A．は
B．で
C．が
D．を

【◆参考答案◆】：D

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 多くの人が数学の才能があるかないかと言うことを学生時代の数学のテストの点数で論じているのだ。しかし、小学校の算数から始まって、大学までの数学を理解するのに、才能も何も関係ない。それを理解する能力は、日常生活をきちんと遅れる能力とあまり変わらない。そう私は思っている。｢数学の才能｣と呼ぶのにふさわしい能力の持ち主は、歴史に名前を残しているような大数学者のことを言うのであって、百年に1人いるかいないかだというのが私の考えなのだ。では｢大学程度までの数学を理解する能力｣、すなわち｢日常生活をきちんと送れる能力｣とは、どんな能力だろうか？大体次の四つのことができる能力と考えればいいだろう。それができれば、後は努力によるものである。その四つとは、｢辞書を引くことができる｣、｢自分のかばんを自分のロッカーに入れられる｣、｢料理を作れる｣、｢地図を描ける｣である。なぜ、これらの能力があれば大学までの数学は理解できると言えるのか。例えば、｢英語の辞書が引ける｣ということは、アルファベット（英文字母）26文字の順序関係を理解できることだ。｢自分のロッカーが使える｣ということは、すなわち、｢一対一｣対応の考え方を理解できるということだ。｢料理を作れる｣ことは、ものを観察し、予測する力があることを意味し、「地図を描ける｣ことは、線や記号を使って実際の空間を平面にする能力、すなわち、抽象化する能力を意味しているのだ。だから、これらの四つの能力があるのに、数学ができないという人は、数学を理解する能力がないということではなくて、単に努力をせず、怠けていただけだと思うのだ。文中の｢それ｣の指すのはどれか（）。
A．数学
B．才能
C．テスト
D．日常生活

【◆参考答案◆】：A

(7)【◆题库问题◆】：[单选] これ以上大きな地震は、あと100年は起こる（）。
A．まい
B．はず
C．わけ
D．こと

【◆参考答案◆】：A

(8)【◆题库问题◆】：[单选] どの問題も我々の力の及ぶところではなかった。今度の問題にしたって（）。
A．解決できないことはない
B．解決しないわけにはいかない
C．解決などできはしないだろう
D．解決できないものでもない

【◆参考答案◆】：C

(9)【◆题库问题◆】：[单选] あなたの言ったことは、ある意味（）正しいと思います。
A．のに
B．なんか
C．では
D．など

【◆参考答案◆】：C

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 母はいつも忙しい。さっき、料理を作っていたかと（）、今はもうミシンを踏んでいる。
A．すると
B．したら
C．思うと
D．見たら

【◆参考答案◆】：C