面对学生的课堂问题行为,老师可以用那种教学策略?
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 面对学生的课堂问题行为,老师可以用那种教学策略?习题课上,徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具。”丁丁坐在教室最后排,低着头,专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差,就走到了他座位旁边,把变形金刚拿了过来,微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具,必须会玩那种玩具,并且把玩的过程说清楚、写清楚,下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 面对学生的课堂问题行为,老师可以用那种教学策略?习题课上,徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具。”丁丁坐在教室最后排,低着头,专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差,就走到了他座位旁边,把变形金刚拿了过来,微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具,必须会玩那种玩具,并且把玩的过程说清楚、写清楚,下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 如图,弗拉戈纳尔作品《秋千》的艺术风格属于( )。A.新古典主义风格B.现实主义风格C.洛可可风格D.印象主义风格
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 清算程序中的公司的法人资格()。A.由法院裁定B.法人资格尚存C.已不具有法人资格D.法人资格转移
(1)【◆题库问题◆】:[单选] “数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是( )。A.数学家都是教育家B.有的数学家是教育家C.教育家都是数学家D.教育家都不是数学家
(1)【◆题库问题◆】:[问答题] 简述中国无产阶级的产生及其特点。
(1)【◆题库问题◆】:[问答题] 简述中国无产阶级的产生及其特点。
(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 社会总供给是指一个国家在一定时期内向社会提供的最终产品和劳务总量。A.正确B.错误
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 在板书生字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意。所运用的感觉规律是()。A.感觉适应B.感觉后像C.感觉补偿D.感觉对比
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 要求先存款后消费、不具备透支功能的银行卡的是()。A.信用卡B.借记卡C.准借记卡D.贷记卡
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 根据《中华人民共和国商业银行法》的规定,商业银行经营应遵守的基本原则的顺序是 ()。A.安全性,流动性,效益性B.安全性,效益性,流动性C.流动性,安全性,效益性D.效益性,安全性,流动性
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 义和团运动兴起时期,清政府对其采取的政策是()。A.收编B.册封C.煽动D.剿杀
(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 货币的本质是通过货币职能表现的。货币具有五种职能。价值尺度、支付手段是基本职能。A.正确B.错误
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 混业经营存在着挑战,在混业经营条件下,金融创新往往导致(),经营效率提高的同时()了稳定性和安全性,也就对监管形式和政策提出了更大挑战。A.杠杆化操作、提高B.杠杆化操作、降低C.去杠杆化操作、提高D.去杠杆化操作、降低
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 中共一大代表中不属于英勇献身一类的是()。A.何叔衡B.邓恩铭C.李达D.陈潭秋
(1)【◆题库问题◆】:[问答题] 20世纪世界现代化发展道路上的三次改革、特点、结果、影响、异同、认识。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 某家庭有6个孩子,3个孩子是女孩。其中5个孩子有雀斑,4个孩子有卷发。这表明有可能()。A.两个男孩有卷发但没有雀斑B.三个有雀斑的女孩都没有卷发C.两个有雀斑的男孩都没有卷发D.三个有卷发的男孩只有一个有雀斑
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 构成美术教学的四大要素是()。A.教师、学生、课程、资源与技术B.教师、学生、目标、反馈与评价C.家长、学生、课程、设备与手段D.教师、学生、教材、模式与方法
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 某些画家根据光色原理对绘画色彩进行了大胆革新,打破了传统绘画的褐色调子,并直接面对自然风景写生,将光色瞬间变幻的效果记录下来。这一绘画流派是( )。A.印象主义B.浪漫主义C.古典主义D.现代主义
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请从教师观的角度,评价教师的教育行为。幼儿进盥洗室洗手,打开总阀门后,幼儿们兴高采烈地涌了进去,迫不及待地伸出小手洗了起来,刚开始还洗得挺像模像样,但没过几分钟,幼儿们就不约而同地玩起水来。几乎所有在洗手的孩子全部加入了玩水游戏。此时,教师走了进来,看到这情景,脸一下耷拉了下来:“你们这是在洗手吗?老师有没有让你们玩水?辰辰,你的袖管全湿了!”教师立即关上水阀,催促着孩子们快速地离开盥洗
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 20世纪70年代上半期是中国外交突破性大发展的时期,这一突破性大发展的出现与国际形势的变动有关,但更重要的是毛泽东、周恩来等党和国家领导人因势利导,对外交政策进行了重大调整。由此可见,当时我国取得外交突破性大发展的主要因素是()A.有利的外部环境B.稳定的国内局势C.人民群众的愿望D.决策者的作用