(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，不属于中国人民银行职能的是（）。
A．“银行的银行”
B．“发行的银行”
C．“政府的银行”
D．“国家的银行”

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：1948年12月中国人民银行成立以来，作为中央银行，有“发行的银行”“政府的银行”“银行的银行”三大基本职能。故本题选D。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：此案例的设计有什么优点？说明了思想品德课的什么特点？材料：一节课上，老师做了一个实验：请三名男女同学到台上：一位用黑布蒙上眼睛坐在椅子上；一位用棉花塞住耳朵坐在椅子上；一位同学单腿站立。其他同学则一起轻声朗读课文《人生而平等》两遍。课文读完后（约三分钟），让三位同学恢复正常并说一说自己在这三分钟内的感受。老师根据这三位同学的感受出发，引导学生要关注、理解、尊重弱势群体，希望学生能做到平等待人。

【◆参考答案◆】：这个案列的优点是有利于培养学生的能动思维能力。老师让三名同学扮演分别有不同残疾的弱势人群，体验他们生活在正常人群中的感受，让学生在动态中思考。 这个案列体现了思想品德课的思想性特点。老师让学生切身体验，触发学生的情感，进而思考现实问题，说明了思想品德课可以引导学生进行思考的思想性特点。

【◆答案解析◆】：略

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列说法中，错误的是（）。
A．犯罪的主体指实施了危害社会的行为，依法负有刑事责任的人
B．犯罪的主体包括作为犯罪主体的自然人和作为犯罪主体的单位
C．刑法规定，已满16周岁的公民完全承担刑事责任
D．刑法规定，已满14周岁，不满16周岁的公民，只需要负相对刑事责任

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：年龄与承担刑事责任的关系：①我国刑法规定，公民完全承担刑事责任年龄为16周岁，相对刑事责任年龄为14周岁，完全不负刑事责任年龄为14周岁以下。②已满14周岁的公民，犯以下各罪应承担刑事责任：故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒。所以，D选项中，满14周岁，不满16周岁的公民，没有上面列出的犯罪行为时付相对刑事责任；有上述犯罪行为时要负完全刑事责任。故D选项错误。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该堂课堂实录中活动设计的合理性。下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。课题：未成年人的自我保护教学实录课堂导入：提问学生单独在家的经历，播放美国电影《小鬼当家》片段教学过程（一）未成年人在日常生活中遇到问题，该如何做？1. 讨论课本漫画揭示的案例。2. 学生讨论老师和家长的做法正确与否。3. 教师总结，应该和父母、老师进行协商，并申明合法权益。（二）未成年人独自在家时应如何做？1. 学生表演小剧场《惊魂出租屋》2. 学生讨论：独自碰到危险时应该怎么办，才能保护自己。3. 教师出示相关保护未成年人的法律。（三）了解一些急救电话和知识1. 要机智应对危险事件。2. 熟记各种救助电话，并搞清楚所处地址。3. 学生讨论当发生教材中出示的特殊情况时，应如何应对。4. 教师总结关于未成年人的各种自我保护方法：求助、调节；诉讼；法律援助结束语：社会复杂。现实生活中难免会遇到困难甚至危险，希望大家在生活中自觉培养自我保护意识，掌握自我保护的技能，学会运用维护自己合法权益的最有力武器——法律！在法律的保护下，健康、安全、幸福地生活。

【◆参考答案◆】：本课例在教学过程中，为了突出重点，突出难点，设计了三个教学环节。在这三个教学环节中，设计了贴近学生实际，并且有话可说、有话想说的话题，充分体现了学生的主体地位。通过小组讨论，构建学生主动参与“交流合作”的学习方式。利用学生的生活经验，使学生能够敞开心扉，通过自己的体验和感悟，实现教学的三维目标。

【◆答案解析◆】：略

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 一位从农村来探望务工子女的夫妻携带装有家乡特产的包裹乘坐公交车，被公交车司机责骂驱赶，其随身携带的装有家乡特产的包裹被一位男乘客强行扔出车厢。司机和乘客对待这对夫妻的做法（）。
A．虽然方法欠妥，但是维护了公共利益
B．侵犯了这对夫妻的人身自由权，是错误的
C．维护了其他乘客的生命安全权，是值得肯定的
D．侵犯了农村夫妻的人格尊严，是错误的

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：人格尊严，是指公民所具有的自尊心以及应当受到社会和他人最起码的尊重权利。《宪法》第38条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。题中司机和乘客对农村夫妻的做法是错误的，侵犯了其人格尊严权。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 现代企业公司制度中，按出资比例行使表决权的是（）。
A．一人公司
B．私营企业
C．股份有限公司
D．有限责任公司

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：公司制是现代企业制度最常采用的形式。一般分为有限责任公司和股份有限公司两种。有限责任公司以其认缴的出资额为限对公司承担责任，按出资比例行使表决权；股份有限公司以其认购的股份为限对公司承担责任，实行一股一票制。所以选D。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 当县级人大通过的法律法规同宪法中的相关规定相冲突时，以下做法正确的是（）。
A．县级人大修改法律法规，使之和宪法相关规定相同
B．宪法修改法律条文适应县级法律法规
C．县级人大和全国人大协商决定
D．县级人大通过的法律法规不需要修改

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：宪法是我国的根本大法，是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化。任何法律都不能和宪法相违背。所以答案选A。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 手机市场竞争的激烈程度，在智能机出现后又上了一个新台阶。在这场竞争中，一些曾名噪一时的大企业陷入困境，如拥有多项专利，曾作为无线通信代名词的摩托罗拉被收购，曾15年占据手机市场份额第一的诺基亚被取代。反之，苹果和三星异军突起，凭借其独特的操作系统、功能和外观，在智能机市场独占鳌头。该现象在其他行业同样出现。这个案列说明（）。
A．只有拥有先进的技术设备，才能保证企业长盛不衰
B．产品外观的独一性，决定了企业能否占有高的市场份额
C．缺乏用于技术创新的资金投入，是企业竞争失败的根本原因
D．适应市场发展趋势的技术创新，是企业保持竞争力的关键因素

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：依据材料，全球手机生产企业的洗牌，说明企业要保持竞争力，必须适应市场发展趋势，不断进行创新，因此D正确。ABC三项说法均有偏颇。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：基于上述内容，请你设计本课的教案。八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》第二课《我与父母交朋友》第二框题《两代人的对话》架起理解的桥梁在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的，要走进父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程、通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。我们与父母进行沟通，其实是辨明是非、寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。父母是爱我们的，只有我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。交往讲艺术赞赏父母，赞赏中增进亲情。父母对我们恩深似海，值得我们赞扬。赞扬父母对我们的爱，他们会感到甜；赞美父母当年之勇，他们更开心。要学会真诚、得体地赞声父母，这是增进亲情的有效方法。认真聆听，聆听中获得教益。说话是学问，听话也是艺术。与父母交谈，要先倾听、再倾诉。尤其在接受批评时，有错就承认，有理委婉地说。在倾听中我们能体会出父母的心情、期望和用意。帮助父母，用行动反动亲人。我们竭力为父母分忧，努力帮助父母做事，父母就会更疼爱我们，更为我们着想。这样，即便我们对父母小有冒犯，他们也会原谅我们。在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。有时即使争赢了，也不一定给自己带来快乐、给家庭带来幸福；我们认了错，也不会丢面子，反而让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐。

【◆参考答案◆】：【教学目标】 1. 知识目标（1）懂得与父母沟通的大致程序。（2）懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。（3）知道要以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。2. 能力目标（1）会与父母沟通商量的行为能力。（2）对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。（3）把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。（4）家庭交往中得失利弊的权衡能力。3. 情感、态度与价值观目标（1）崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则。（2）体会父母对自己的心情与期待，正确对待父母教育的情感。（3）坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。【教学重点】与父母沟通的程序与要领；与父母交往的艺术，自己应有的胸怀。【教学难点】能够掌握正确的交往艺术，与父母进行沟通和交流。【教学过程】环节一： 课堂导入先设置课本P23的故事情景，让学生分组讨论碰到类似事情应该如何处理，将学生分为两组：一组代表小冰，一组代表爸爸，两组分别从不同角色出发，探讨解决类似冲突的途径和程序。环节二：课文新授对于刚刚的情景，学生分组讨论后，分别由两组选出的代表发言，表达所在组的见解和解决方法。教师根据学生代表的发言，总结归纳，提出：父母和子女应该互相多沟通，换位思考，在理解中化解矛盾，与父母携手同行。老师进一步总结，讲解出与父母沟通的程序：走进父母；心平气和地与家长沟通；彼此了解是前提，尊重理解是关键。结合课本P26页毛毛的故事，教师提问学生：都是如何和父母进行交往的，从而引出交往中的艺术这一重点。然后由学生自由讨论总结交往中的艺术，教师指导学生讨论并记录学生看法。教师引导学生发言后，进行归纳总结，指出交往中的艺术：赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中得到教益；帮助父母，用行动感动亲人；在家庭交往中，与父母不必太计较。环节三：课堂总结教师用课本P27页寺庙方丈到团结寺取经的故事来总结本节课的内容：架起理解的桥梁，交往需要艺术。环节四：板书设计（略）

【◆答案解析◆】：略

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 道德修养的发展过程符合哲学上认识的发展过程规律——循序渐进，要在实践中认识和提高。下列名言中能体现这一规律特点的是（）。
A．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
B．君子求诸己，小人求诸人
C．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海
D．逝者如斯夫，不舍昼夜

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”说的是质量互变的规律，“逝者如斯夫，不舍昼夜”说的是运动，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”说的认识的发展规律，故答案为A。