(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列动物中不属于两栖动物的是（）。
A．青蛙
B．蟾蜍
C．蜥蜴
D．大鲵

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：青蛙、蟾蜍都属于两栖纲无尾目，大鲵属于两栖纲有尾目，两栖动物可以水陆两生，但一生不能离开水。蜥蜴是爬行纲动物，不是两栖动物，因此选C。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在powerPoint中，建一个演示文档的第一张幻灯片的默认版式是()。
A．项目清单
B．两栏文本
C．标题幻灯片
D．空白

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：在powerPoint中，第一张默认是标题幻灯片。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（）。
A．老师画好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边
B．老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画
C．幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿跟着画
D．老师先画只蝴蝶，然后让幼儿照着画

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：选项A．B．D老师都参与了画蝴蝶的过程，幼儿只是在按照老师的思维在作画，不能发挥幼儿的想象力。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，对“并非所有懂英语的员工都懂汉语”的理解，正确的一项是（）。
A．所有懂英语的员工都懂汉语
B．所有懂英语的员工都不懂汉语
C．有的懂英语的员工懂汉语
D．有的懂英语的员工不懂汉语

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：题干的意思是：并不是所有懂英语的员工都懂汉语，即有的懂英语的员工不懂汉语。故选D。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 王某担任某县中学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。
A．当地县教育局
B．当地县人民政府
C．地市教育局
D．省教育厅

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：对教师提出的申诉的受理机构是当地教育行政部门。王某在某县就职，因此王某的申诉由当地县教育局受理。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：请从儿童观的角度，评析材料中教师的教育行为。乐乐是幼儿园有名的“捣蛋鬼”，与其他小朋友的关系极其不好，因为他比同龄幼儿强壮，经常欺侮“弱小”的同学。老师知道这种情况后，没有批评他，而是经常在班里讲助人为乐、与人友好的故事。又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子，帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地，乐乐不那么淘气了，其他幼儿慢慢和他交好，学习也有了进步。

【◆参考答案◆】：材料中教师的教育行为符合“育人为本”的幼儿观 ，值得我们学习。（1）“育人为本”的幼儿观认为幼儿具有巨大的发展潜能，要用发展的眼光看待幼儿。材料中的教师面对乐乐的捣蛋行为，以引导和尊重的方式鼓励乐乐助人为乐、与人为善，很好地帮助了乐乐成长。（2）“育人为本”的幼儿观认为幼儿是权利的主体。教师要把幼儿看做与成人人格平等，尊重幼儿。材料中的教师的行为很好地做到了尊重学生，以学生为本。总之，材料中老师的行为很好地践行了“育人为本”的幼儿观，对学生的成长有很大帮助。

【◆答案解析◆】：本题考查“育人为本”的儿童观的相关知识。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请结合材料，从教师职业道德的角度分析李老师的教育行为。下面是李老师的教育日志：下午的点心是每人一块蛋糕、一杯牛奶，孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份。发完后，我发现袋子里还有一块蛋糕，就随手给了旁边的莉莉，可没有想到我的无心之举却引起了一场“风波”。莉莉脸上露出了得意的笑容，举起了那块小蛋糕，在小朋友面前炫耀了起来：“这是李老师多给我吃的!”其他孩子有的向她投去了羡慕的眼神，有的向我桌上投来搜寻的眼神。孩子们接着纷纷议论起来，有的一本正经地说：“她小，李老师才给她的。”有的愤愤不平地说：“李老师一定是喜欢莉莉。”这时，我才意识到事情的“严重”性。我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友。我马上进行补救：“今天，多的一块蛋糕，老师给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃，你们说好吗？”孩子们脸上复杂的表情马上都消失了，大声道：“好！”

【◆参考答案◆】：李老师的行为符合教师职业道德规范的要求，值得借鉴。（1）教师职业道德要求教师关爱学生。关心爱护全体学生，平等对待学生。材料中李老师为自己随手把多余的蛋糕给了莉莉所引起的风波，选择了公平对待全体学生的方法平息，并且在此过程中快速地发现了学生的反应，做出了尊重全体学生。（2）教师职业道德要求教师为人师表。作风正派，廉洁奉公。材料中，李老师及时发现自己的问题，采取公正地方法解决，很好地做到了为人师表。总之，李老师的行为很好地践行了教师职业道德的要求，有利于自身和学生的成长。

【◆答案解析◆】：本题考查教师职业道德规范的相关知识

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列各操作中，不可删除幻灯片的是（）。
A．在幻灯片浏览视图中选定幻灯片，再按Del键
B．在幻灯片视图中选择幻灯片，再按【剪切】按钮
C．在幻灯片视图中选择幻灯片，再单击【编辑】菜单中的【删除幻灯片】命令
D．在幻灯片大纲视图中选中幻灯片，再按【剪切】按钮

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：使用选项A．C．D三种方式都可以删除指定的幻灯片，而在幻灯片视图下，无法对编辑的幻灯片进行剪切操作，只可以用【编辑】菜单中的【删除幻灯片】命令。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为何老师班上的小龙，经常上课调皮捣蛋，课下还欺负其他小朋友。在何老师与他的父母沟通情况时了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。第二天，何老师在班上表扬了小龙热爱劳动，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级的卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，跟小朋友的关系也融洽了，还成为了老师的小助手。

【◆参考答案◆】：何老师的做法是正确的，遵循了教师职业道德规范关爱学生、教书育人的要求，是值得学习的。　　 首先，何老师的做法遵循了关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中何老师在了解到小龙的情况以后，对于小龙热爱劳动的优点进行表扬，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展，符合师德规范中关爱学生的要求。 其次，何老师的做法遵循了教书育人。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中何老师从小龙的实际情况出发，抓住他爱劳动的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，符合师德规范中教书育人的要求。　　 总之，何老师的行为做到了关爱学生、教书育人，是正确的，值得学习借鉴。

【◆答案解析◆】：本题考查《中小学教师职业道德规范》内容的知识。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明了教师的劳动具有（）。
A．未来性
B．复杂性
C．创造性
D．长期性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教师的劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程，教育的影响往往具有滞后性。