(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，属于手臂骨骼的是（ ）。
A．桡骨
B．胫骨
C．锁骨
D．腓骨

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：桡骨为前臂双骨之一，位于前臂外侧，大拇指的一侧，分为一体和两端。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 中国私家园林多表现出园主怡情山水的心态，苏州园林是典型的私家园林，下面哪座不是私家园林？（ ）。
A．拙政园
B．留园
C．网师园
D．承德避暑山庄

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D。避暑山庄始建于1703年，历经清康熙、雍正、乾隆三朝，耗时89年建成。避暑山庄以朴素淡雅的山村野趣为格调，取自然山水之本色，吸收江南塞北之风光，成为中国现存占地最大的古代帝王宫苑。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题:请从三维目标的角度简要评价该课教学。顾老师主用建构主义学习理论，用将近一学期的时间组织高中生学习《肖像画创作》他首先让学生研究“什么是肖像画”，除了要求学生了解肖像画的形式，还要了解作品的社会背景和人文内涵，并相互交流；其次让学生选择自己喜欢的大师，了解其生平，体会作品传递的情感，借鉴大师的风格来表现对象；最后又引入了美国内尔·诺丁斯的“关怀理论”，让学生学会关心他人、关注社会，并“以情带枝”，怀着崇敬的心情创作一幅令自己敬爱、感动的人物的肖像画。

【◆参考答案◆】：《肖像画创作》是属于高中选修课程《绘画雕塑》模块的课程。这节课的教学目标是知识与技能：学生能够深入学习和理解肖像画创作的造型语言，了解肖像画创作的技法和步骤。过程与方法：能够运用相关材料、技法创造性地创作一幅能够表达自己的思想和情感的肖像画。情感、态度与价值观：增强自我表达的意识，喜欢运用绘画的形式表达自己的情感和思想。根据本节课的教学目标，顾老师基本上达到了本节课的教学目标，顾老师能够使学生深入学习和理解肖像画创作的造型语言，并创作一幅能够表达自己的思想和情感的肖像画。但是对于绘画技法上讲解不够，学生不能了解肖像画的创作过程和方法。缺少学生展示和交流的环节，不能充分体现本节课的情感态度与价值观目标。

【◆答案解析◆】：略。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 高中设计教材中以《人类用智慧设计世界》一课开篇的教学目的是（ ）。
A．运用科学与艺术的手段去解决生活中的种种问题
B．引导学生从周围生活现象入手，认识设计在生活中的作用
C．从形态和功能上对设计进行了一个大致分类
D．使学生能直观地分析出设计是如何解决人类所面临的问题的

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《人类用智慧设计世界》从生活角度讲述了设计的定义、发展、种类和本质。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 不属于塞尚画作的是（ ）。
A．《玩纸牌者》
B．《麦田上的乌鸦》
C．《有苹果和橘子的静物》
D．《圣维克多山》

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《麦田上的乌鸦》是梵高的作品。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 你认为这节课教师采用的评价方式是否合适？为什么？以下是高中美术绘画板块《版画》的教学片断，请仔细阅读并回答问题。授课对象：高二年级学生教学目标：了解版画的起源及分类，初步掌握一至两种版画的制作方法。教学活动片段一：学习版画的起源及分类课件出示版画起源的标题和文字介绍，教师进行阅读，并让学生进行齐读。紧接着课件出示版画的分类：凸版画，平版画，孔版画，综合版画，电脑版画，教师通过文字和语言进行介绍，学生听，然后让学生齐读版画的分类。教学片段二：学习版画的制作方法课件出示版画的制作方法：（1）木版画的定义；（2）木版画的分类；（3）制作步骤：绘稿，版材整理，过稿，刻板，选纸，准备印刷材料，点彩，上色，铺纸，压印，干燥，整理。教师进行讲解，然后学生进行实际操作。教学片段三：课堂评价学生把自己的作品展示在教室的黑板画墙上，首先向同学介绍自己制作和设计的经验，然后评出自己喜欢的作品，最后由教师进行总结评价。

【◆参考答案◆】：我认为这节课的教师采用的教学评价方式是比较合适的，因为在新的教学理念下教学的评价注重学生的自评，互评和教师的点评。作品的自评给学生一个对作品制作的感想及创意进行表述的平台，促进学生的表达能力，创新能力。互评中可以是学生发表自己独特的见解，易于学生发散思维的发展。在教师的总结中培养了学生的自信心，培养了对美术学习的持久兴趣。

【◆答案解析◆】：见答案。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 根据现有资料可知画像石萌发于（ ）。
A．春秋战国时期
B．西汉时期
C．东汉时期
D．魏晋南北朝时期

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：画像石萌发于西汉昭、宣时期，新莽时期有发展，盛行于东汉时期。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：请分析本课教学环节设计的优点估分)。这节课还可采用直观的方法进行教学，列举至少4种属于直观方法的教学手段(12分)。在高中美术鉴赏课上，黄老师为引导学生更好地理解"美术的传承与创新"这一抽象的美术理论，首先选用宋代画家范宽的《溪山行旅图》和当代画家李可染的《山村飞瀑》两幅作品的印刷品分发给同学们，并对作品的题材、技法、意境等进行细致地分析，以此作为教学的切入口，引导大家对这一美术理论问题进行讨论、思考。

【◆参考答案◆】：(1)美术鉴赏学习模块是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。黄老师在帮助学生理解"美术的传承与创新"这一较为抽象的美术理论时，通过向学生展示古今艺术家的代表作品，引导学生对作品的题材、技法、意境等进行直观感知、对比与分析，从而顺利地导人课程。其优点在于黄老师在进行美术鉴赏学习模块教学设计时采用了更易于学生理解的直观演示法，使学生在上课之初能够对"美术的传承与创新"这一概念有初步了解，并在其间贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用，从而为接下来抽象美术理论的讲解打好基础。(2)四种属于直观方法的教学手段有:观察法、演示法、参观法、示范法。

【◆答案解析◆】：略。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 刺绣工艺中清代民间享盛誉的五大名绣不包括（ ）。
A．广绣
B．湘绣
C．京绣
D．浙绣

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：清代民间五大名绣包括：苏绣、京绣、蜀绣、广绣、湘绣。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 古埃及绘画以附着于（ ）的壁画为代表，与浮雕具有相同的艺术特征，表现内容为尘世生活和冥间乐土。
A．墓室墙体
B．神殿墙体
C．洞窟墙壁
D．民居墙壁

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：古埃及绘画多附着在墓室墙体的壁画上。