(1)【◆题库问题◆】：[单选] “一把钥匙开一把锁”所反映的是（ ）。
A．教育影响一致性原则
B．因材施教原则
C．正面教育原则
D．尊重与严格要求相结合原则

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：本题考查教学原则，因材施教原则是根据学生的特点和特长进行有区别的教育。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（）。
A．知识性目标
B．过程性目标
C．技能性目标
D．情感性目标

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：体会时间的珍贵，并懂得珍惜时间属于情感性目标。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] （）是学校教育者的主体，是直接的教育者，在整个教育过程中起主导作用，是学生身心发展的主要影响源。
A．学生
B．教师
C．教务
D．校长

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：学生是受教育者，教务和校长是学校教育辅助人员。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述学习者中心课程理论的基本观点。

【◆参考答案◆】：（1）课程应以儿童的活动为中心。杜威认为，课程应该以儿童为出发点和目的，促进儿童的生长和发展，这是衡量课程价值的标准。（2）课程的组织应心理学化。杜威认为，传统学科课程的逻辑组织只适用于成人，儿童作为初学者还没有能力接受成人完整的经验。所以课程组织应该考虑到心理发展的次序，以利用儿童现有的经验和能力。

【◆答案解析◆】：本题考查课程理论相关知识。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述小学德育实施的主要途径。

【◆参考答案◆】：小学德育实施的主要途径：(1)思想品德课与其他学科教学；(2)课外、校外活动；(3)劳动；(4)少先队活动；(5)班会、校会、周会、晨会；(6)班主任工作。

【◆答案解析◆】：本题主要考查有关小学德育工作的途径和方法，考查对这部分内容的系统掌握情况。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 在学习过程中，学生的学习是认真还是马虎，是勤奋还是懒惰，是持之以恒还是半途而废，在很大程度上取决于学习动机的水平。这体现学习动机的（）。
A．引发作用
B．定向作用
C．维持作用
D．调节作用

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：学习动机对学习具有维持作用。在学习过程中，学生的学习是认真还是马虎，是勤奋还是懒惰，是持之以恒还是半途而废，在很大程度上取决于学习动机的水平。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下面不属于美育原则的一项是（）。
A．形象原则
B．气质原则
C．情感原则
D．创造性原则

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：美育的原则是按照美和审美意识，审美能力形成和发展的规律进行教育必须遵循的基本要求和准则，主要包括：形象原则、情感原则、活动原则、创造性原则。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 卢梭的“浪漫自然主义经验课程”属于（）。
A．校本课程
B．显性课程
C．综合实践活动
D．综合课程

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：儿童本位综合课程是以儿童当下的直接经验、儿童的需要和动机、儿童的兴趣和心理发展为课程整合的核心。题干中卢梭的课程属于儿童本位综合课程。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 一个人牙疼时，既想拔掉疼痛的牙齿，又害怕拔牙的疼痛，就属于（）。
A．趋避冲突
B．双趋冲突
C．双避冲突
D．多重趋避冲突

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生，两种都想躲避，但受 条件限制，只能避开一种，接受一种，在作抉择时内心产生矛盾和痛苦。因此选择 C。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] “课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的。”这种观点意味着课程即（　　）。
A．教学科目
B．社会改造
C．经验获得
D．预期学习效果

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：题干中的描述单纯地把课程目的固定在学习目标上，学习目标即是预期的学习结果。这样的观点是有问题的，答案为D。