(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列我们日常生产生活所需的产品中，不属于发酵工程产品的是（）。
A．农民自酿的米酒
B．绝大多数农用抗生素
C．味精
D．维生素B2

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：维生素B2又叫核黄素，自然存在于胡萝卜、奶类、动物肝脏等食物中，不是发酵产品。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 王老师得知红红偷拿了同伴的玩具，没有当着全班幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法（）。
A．正确，幼儿需要赏识
B．不正确，幼儿是有个性的人
C．正确，幼儿需要尊重
D．不正确，幼儿是有发展潜能的人

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教师职业理念强调，幼儿是独立人格的人，我们要尊重幼儿的人格。王老师没有当众批评红红，而是把她叫到办公室进行引导，体现了对学生的尊重，保护了幼儿的自尊心。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 有人曾经说过：“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家、创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有（）。
A．时代性
B．随机性
C．无规律性
D．创造性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：由于教师面对的劳动对象是多样的、复杂的，在教育教学中又经常会遇到这样那样的问题，教师必须针对每个学生的特点，灵活地运用教育原则，采用不同的教育教学方法，同时要具备一定的教学机智。因此，教师的劳动是一种创造性劳动。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列有关素质教育的理解错误的是（ ）。
A．素质教育是促使每个学生充分发展的通才教育
B．素质教育是促进学生德智体美发展的全面教育
C．素质教育是促使学生学会学习的新式教育
D．素质教育是以学生学业成绩来评价学校、教师和学生的科学教育

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：素质教育主张以多种方式和标准来评价学校、教师和学生，关注学生的成绩， 但更关注学生和老师的日常表现与日常教学。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请用素质教育的相关理论分析上述案例。主题活动“我会自己睡小床”，目的是让孩子们进一步了解晚上睡觉的规则；知道长大了要学会独自睡觉，愿意尝试一个人睡觉，并能通过想象创造把自己的小床打扮成自己喜欢的样子，感受在小床上睡觉的乐趣。幼儿教师先出示了手偶小猫，然后以小猫的口吻讲述了故事，让宝宝们体验故事中丁丁独自睡觉的乐趣，知道孩子要自己睡小床。孩子们也一起分享讲述了自己在家是怎么睡觉的，并一起表演了睡觉前的过程(先脱鞋子——再脱衣服裤子——折好衣裤——钻进被窝——盖好棉被——闭上眼睛睡香香觉)。教师还引导幼儿去发现“幼儿园的小床好伤心啊，它觉得自己一点也不漂亮”，因此，小朋友们和老师一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，体验到打扮小床的乐趣。然后教师以教小朋友变魔术的方式，过渡到第二个目标——动手制作小床，对此孩子们都很感兴趣。教师发给每个孩子人手一份纸，然后引发他们思考，并且作示范：变魔术。孩子们个个都很认真地看着老师，生怕漏过哪个环节。孩子们在操作活动中，一下就学会了怎么折小床。在给自己的小床打扮的过程中，孩子们也很认真，想法千奇百怪：有的变成了汽车床，有的变成了面条床，有的变成了打坏蛋的床，有的变成了葡萄床……

【◆参考答案◆】：(1)此案例中教师组织的活动体现了素质教育的基本特点：全民性、全面性、发展性、开放性、实践性、自主性等。(2)活动中的孩子们一起分享讲述了自己在家是怎么睡觉的，并一起表演了睡觉前的过程，小朋友还和老师一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，这都体现了素质教育的全民性，同时体现了素质教育的目标之一：“造就了平等的公民或国民”。在活动内容方面，教师不仅仅局限于书本上的知识，更是学习了一些生活中的常识，而且教幼儿养成良好的生活习惯，这都体现了素质教育的全面性，同时体现了素质教育的目标：“提供个体适宜的生存能力、基本品质的训练，使个体在基础教育结束之时，具有初步的进入市场经济而独立生存的本领和品质，尤其是适应多样环境生存所需的本领和品质”和“培养学生依法规范自己行为的意识和习惯”。现在的生活水平提高了，所以家中都有条件让幼儿有一个独自的房间，因此教师要培养幼儿养成独自睡觉的习惯，这体现了素质教育的发展性；教师不是直接教幼儿知识，而是以幼儿感兴趣和愿意接受的方式展开活动，让幼儿自主积极地学习，使学习成为了快乐的事情，这体现了素质教育的开放性；通过让幼儿自己操作，通过实践活动让幼儿学习，这体现了素质教育的实践性；这次活动让幼儿的主体性得到充分发挥，而不仅仅是教会幼儿多少技能、技巧，这体现了素质教育的自主性，同时体现了素质教育的目标之一：“培养学生自我学习的习惯、爱好和能力”。(3)案例中幼儿教师选择幼儿感兴趣的方式进行教学，并且使课程内容丰富而全面，这体现了幼儿素质教育内容的选择“注意兴趣的立足点”和“课程内容要丰富而全面”。案例中教师以指导为主，以教学为辅，整个教学过程都体现了幼儿素质教育的策略：“从小事抓起，培养幼儿积极成功的心理情绪”，“以导为主，以教为辅”，“注重幼儿兴趣的培养”和“强化幼儿习惯的养成”。是一个成功的案例。

【◆答案解析◆】：本题考查的是有关素质教育观的内容。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下列作品中，不属于高尔基自传体三部曲的是( )。
A．《童年》
B．《在人间》
C．《母亲》
D．《我的大学》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：高尔基三部曲是《童年》《我的大学》《在人间》。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请简要概括重复变化的辩证统一关系。在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫凌乱。　　重复与变化的统一，在建筑形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其组成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。　　历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、武门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”；每一座的本身是许多构件和构成部分（成句、乐段）的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊门却全部都是按照明清两朝工部“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着流动，那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而没走几步，前瞻后顾，左睇右盼，那整个景色的轮廊、光影，却都在不断地改变着，一个接着一个新的画面出现在周围千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。　　翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要的作用。　（摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》)

【◆参考答案◆】：重复和变化是辩证统一的关系。首先，重复和变化是不同的，重复代表了相同元素多次出现，变化意味着不同元素的出现。其次，二者又是统一的，只有变化而没有重复，容易陷于散漫凌乱；只有重复没有变化，就必然单调枯燥。

【◆答案解析◆】：本题主要考查考生对于材料中重要概念的理解。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 受教育者可以提出申诉的原因不包括（ ）。
A．学校侵犯其合法财产权利
B．学校侵犯其人身权利
C．教师侵犯其合法财产权利
D．同学侵犯其人身权利

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：受教育者申诉制度的范围：①受教育者对学校给予的处分不服的，包括学籍、考试、校规等方面，有权申诉；②受教育者对学校侵犯其合法财产权利的可以提出申诉；③受教育者对学校侵犯其人身权利的，可以提出申诉；④受教育者对教师侵犯其合法财产权利可以提出申诉；⑤受教育者对教师侵犯其人身权利可以提出申诉；⑥受教育者对学校或教师侵犯其知识产权可以提出申诉。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 《千金方》是唐朝杰出医学家（）的著作。
A．李时珍
B．孙思邈
C．华佗
D．张仲景

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：孙思邈，唐朝医学家，被称为“药王”，著有《千金方》。李时珍，明朝医学家，药物学巨著《本草纲目》被誉为“东方药物巨典”。华佗，东汉名医，创制了全身麻醉药剂“麻沸散”和医学体操“五禽戏”。张仲景，东汉医学家，被称为“医圣”。著作《伤寒杂病论》奠定了后世中医临床学的理论基础，被后世医家誉为“万世宝典”。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] （）是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
A．爱国守法
B．爱岗敬业
C．教书育人
D．关心集体

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：爱岗敬业是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。