(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中不是教育科学研究选题的特点的是（ ）。
A．选题必须有价值
B．选题必须有科学的实用性
C．选题必须具有广泛
D．选题必须新颖，具有独创性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：一个好的研究课题必须具有以下特点：（1）选题必须有价值；（2）选题必 须有科学的现实性；（3）选题必须明确具体；（4）选题必须新颖，有独创性；（5）选题必须 有可行性。选题特点没有广泛性这一特点。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点的是（ ）。
A．亚里士多德
B．柏拉图
C．昆体良
D．夸美纽斯

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )。
A．内在强化
B．负强化
C．替代强化
D．无意强化

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 班主任有效工作的前提是（）。
A．选好班干部
B．组织培育班集体
C．了解研究学生
D．做好思想品德教育工作

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：班主任工作的中心环节是组织和培养班集体，而开展工作的前提是了解和研究学生，包括了解研究学生个人、群体关系及学习和生活环境。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化是（）。
A．学习
B．模仿
C．发展
D．进步

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干是学习的定义。所以选择A。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法，叫作（）。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．读书指导法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 分析本课的动作要点与教学重难点。请认真阅读下述材料，并按要求作答。【动作方法】持轻物方法：双手五指自然分开抓握轻物侧后方，掌心空出。正对投掷方向：采用站立（两脚平行或前后开立）姿势，双手持轻物屈肘于头后，肘关节向前，上体稍后仰眼看投掷前上方；然后蹬地、收腹、双手同时用力，把轻物经头上向远处抛出。

【◆参考答案◆】：动作要点：双臂持轻物屈肘于头后，用蹬地、收腹和甩臂的力量抛出。教学重点：正对投掷方向、双臂屈肘于头后、两臂同时用力甩臂抛出。教学难点：自然、连贯地抛出。

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，设计不少于三种练习方法并说明理由。请认真阅读下述材料，并按要求作答。（水平三）动作方法：与水平二"脚背正面踢球”基本相同。跨步支撑时步幅要大而积极，支持脚一般踏在球的后沿侧方10～15厘米处，足尖与出球方向一致。踢球腿在跨步支撑的同时大腿后引，小腿尽力后屈。在大腿带动小腿由后向前摆动。当膝盖提至接近球的后上方时，小腿加速前提。击球瞬时，脚背绷直，脚腕压紧，以脚背的正面击球的后中部。击球后，踢球腿应随球继续前摆。（水平三） 要求摆动腿大腿带动小腿前摆速度快、幅度大，击球力量大。

【◆参考答案◆】：（1）踢定位球射门。如踢射空门、踢射门墙以及不同距离、不同角度的射门。（2）一人守门，练习人站在不同距离踢定位球射门。（3）运球射门。从指定地点向球门运球，接近指定区域做射空门或有守门员的射门。（4）两人一组，传接球配合射门练习。 设计理由：脚背正面射门技术需要有较好地球性和身体素质。但由于学生间存在个体差异，对此内容的学习会产生一定影响。因此，教师应对不同水平的学生进行耐心指导，并安排多种有针对性的练习，帮助学生形成运动技能。

【◆答案解析◆】：略。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 乌申斯基也指出：“空洞的、毫无根据的理论是一点用处也没有的。”“事实不能离开思想。”这种观点体现了教学原则中的（）。
A．循序渐进原则
B．启发性原则
C．直观性原则
D．理论联系实际原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。乌申斯基也指出：“空洞的、毫无根据的理论是一点用处也没有的。理论不能脱离实际，事实不能离开思想。”体现的就是理论联系实际原则。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据遗忘规律如何合理组织复习?

【◆参考答案◆】：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性；(2)理解学习材料的意义；(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解；(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料；(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；(6)重视复习方法，防止知识遗忘，复习在记忆中有重要作用。有效组织复习的方法有：①及时复习，识记后，遗忘很快就发生；②合理分配复习时间，制定复习计划，不要过于紧张和疲劳，以免产生干扰；③分散复习与集中复习相结合；④复习方法多样化，单调的复习方法，易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习的效果；⑤运用多种感官参与复习，多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果，在复习时应尽量运用多种感官参与，要眼看、耳听、口读、手写相互配合；⑥尝试回忆与反复识记相结合，反复阅读与尝试回忆相结合的方法，能使学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习的兴趣，激起进一步学习的动机。

【◆答案解析◆】：本题考查2个方面，1是对遗忘规律的认识；2是解决问题的策略。