(1)【◆题库问题◆】：[单选] 放学后，15岁的李某与同学王某在酒店和朋友聚餐，在喝完从酒店买的白酒后，李某与王某发生了争执，李某拿起酒瓶击中王某的头部，致使王某成为植物人，此次伤害事件中，下列说法正确的是（）。
A．李某应承担刑事责任
B．未满16岁的李某不承担刑事责任
C．酒店应当承担王某的全部刑事责任
D．李某的学校应承担王某的部分赔偿责任

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《刑法》第十七条　【刑事责任年龄】已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 飞机，自从它诞生之日起，便受到世人的高度重视。这种全新的交通工具，在当时采用的先进科技成果有（）。①蒸汽机的改进②内燃机的发明③炼钢技术的突破④电力的广泛运用
A．②③④
B．①②
C．①②③
D．①②③④

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：飞机是第二次工业革命时期电力时代的产物，而蒸汽机的改进是第一次工业革命的产物，不是“当时先进科技成果”，含①的选项排除。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法（）处罚。
A．免除
B．从轻、免除
C．从轻、减轻
D．从轻、减轻或者免除

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 任何组织或者个人不得招用未满（）的未成年人，国家另有规定的除外。
A．十四周岁
B．十八周岁
C．十二周岁
D．十六周岁

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十八条规定，任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 揭开中日全面战争序幕的是( )。
A．九•一八事变
B．淞沪会战
C．七七事变
D．华北事变

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：l937年7月7日发生在华北的卢沟桥事变(又称“七七事变”)是中日全面战争的开始。事变发生后，经过激烈战斗，日本在7月底占领了平津地区，8月中旬，淞沪会战在上海爆发，战事从华北局部扩大到了全局，中日两国都已经进入了全面战争状态。中国人民的全面抗战的由此开始。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] （）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。
A．布鲁纳
B．波斯纳
C．布鲁巴奇
D．科顿

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：波斯纳认为，经验的反思非常重要，并提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。他指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，并不能对教师的成长提供有效的帮助。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，下列各组数字填入数列“1，3，7，13，23，（），（），107”，空缺处正确的是（）。
A．28，57
B．29，61
C．37，59
D．39，65

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：“1，3，7，13，23，（），（）， 107” +2 +4 +6 +10 2,4,6,10中找到规律2+4=6 4+6=10 所以接下来三位数应该是6+10=16 10+16=26 16+26=42所以23+16=3939+26=6565+42=107

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重（）。
A．教学反馈
B．教学反思
C．教学创新
D．情境创设

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教师的教学反思一般会涉及对教育教学观念的反思，对课程内容和具体教学内容选择的反思和对教学过程及教学方法的反思。小王老师回顾教学过程、记录教学失败之处的做法体现了其注重教学反思。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：请从学生观的角度，评价材料中语文老师的教学行为。任教六年的李老师回忆道：读初二时，新来的语文老师以“春游”为题让我们写一篇作文。我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历，由于是自己的亲身经历，所以写的有声有色。这个语文老师对班上的情况不了解，并不知道我是班里最差的学生，她在批改完作文后，将我的作文认定成了班上唯一的优秀范文。老师拿着我的作文本深情并茂地大声朗读者，我一听是自己的作文，心狂跳起来。语文老师读完以后，就对全班同学说“请写这篇作文的同学站起来。”我在后排怯生生的站了起来，全班的同学以惊奇的目光注视着我，我感到了一种从未有过的自豪。老师在读完了我的作文后，还分析了作文好在什么地方，并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍，然后在班里墙壁上开辟了一个作文园地。我的作文就是作文园里的第一篇范文。由此，我找到了自信，发现自己原来并不是一无是处，我也有很多闪光点。自从那以后，我开始要求自己坚持写周记和日记，并送给老师批改。老师在看完之后要么写一句评语、要么盖上一个“优秀”字样的图案，我非常满足。写日记这个习惯从初二开始一直保留至今。现在我的日记本已多达五十多本了。

【◆参考答案◆】：语文老师的做法是正确的，符合了“以人为本”的学生观，是值得学习的。（1）现代“以人为本”的学生观认为，学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，要求老师要用发展的观点认识学生。材料中我虽然是班里的“差生”，但我同样能写出好作文，而语文老师也并不因为我是一个差生就另眼相待。这说明，一方面作为学生的我是有潜能的；另一方面老师也能用发展的眼光来看待我。（2）现代“以人为本”的学生观认为，学生是具有独立意义的主体。学生是教育活动中具有主体地位的人，具有主体需求的人，具有主动发展可能性的人。材料中老师在发现我的作文写的好之后，将我的作文作为范文放在作文园地让其他同学学习。极大的激发了我的自信心，这也激励着我后来坚持写日记，并不断提高自己的写作能力。让我真正成为学习的主人。（3）现代“以人为本”的学生观认为，学生是具有个性与差异的人。这要求教师要尊重和从这种独特性、差异性入手，进行因材施教。材料中的我是班里最差的学生，可能在其他方面我不如别人，但我却能写出唯一优秀的好作文，说明我也有自己的优点。教师应看到和肯定这种优点，并及时鼓励学生。材料中语文老师做到了这一点。总之，材料中的语文老师的行为是正确的，值得学习的，在教学实践中要贯彻“以人为本”的学生观，促进学生的健康发展。

【◆答案解析◆】：本题是对“以人为本”的考查，应结合材料具体分析。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 文章穿插了“二郎寿司”的一段叙述，目的是什么？别把人生过成速溶咖啡 王秀华晚高峰时的北京实在没有什么幸福和快乐可言，一号线和十号线换乘的那一段路程，好像火车站的候车大厅，天天上演着春运的戏码。还有大望路一带的几个公交总站，排队的队伍长得看不到尽头。而走在路上的人，也都是行色匆匆，人人脸上都挂着急事。曾经在路上听一个女孩跟她身边的朋友说，在北京3年，她从来不知道上班的路上有哪些风景。我也知道有的人在北京多年，每天上班都路过北海公园，但是从来都没有进去过。 这个城市到处都是急行军一样的人，而它每一天都在变化，不停地有高楼拔地而起，有的地方一年不去，再去时已经变得像是不属于这个城市。其实这个城市本来的气质与它现在的速度与节奏完全不搭，我从来不认为这是一座适合奋斗的城市，相反，它应该属于慢生活。这个城市的旧时光里有提笼架鸟的闲人，有划过蓝天的鸽哨，有缓慢流淌的光阴。他们曾经是这座城市最美的画卷，构成了城市的底色和灵魂。 它现在的节奏与它的气质自相矛盾，一个曾经情致盎然的城市就这样毁于速度和节奏。这个世界流行一切都要超前，小孩子还没有出生就要听音乐接受教育，每个人都在往前跑，生怕落于人后。但这个世界上跑在后面的人永远存在，每个人所想的只是落在后面的那个人不是自己就好。 当然，这个世界是如此不同，不是每个人都选择了这样的节奏。放眼望去，这世界上仍然有那么多懂得享受时间的人，曾经看过一个关于二郎寿司的纪录片，是一个美国人拍的。二郎是一个80多岁的老人，他一生只做一件事，就是做寿司。从到鱼市场挑鱼，到后期的加工，到米饭的火候，甚至是盛米饭的器具，二郎都极其讲究。他的小店只能坐下10个人，来吃的人需要提前一年预约。他的寿司里卷进了时光的味道，每一分每一秒都是精心制作，所以它成为米其林三星级餐厅，据说去过的人吃一次就忘不了二郎寿司的味道。这样的店在今天的中国是开不下去的，时间是如此奢侈，人们恨不得一分钟当成一个小时来用，磨工夫出细活的事没人愿意干了。 在旅行的路上，我们经常会看到辞了职上路的人。有的时候会不理解，觉得荒废了赚钱的大好时光，但是之后又会觉得很有道理，等你不缺钱的时候，你还有力气做自己想做的事吗？这永远是一个矛盾体，只是当你有能力去抉择的时候，还是不要给自己留下遗憾吧！ 近几年，身边不停地有人在奔跑之后选择慢下来，放弃赚钱的机会，静下心来做一些喜欢的事情，甚至是生一个孩子。没有什么事情是停不下来的，也没有什么事情能让你用最好的时光去换取。如果在某一个时刻，你想坐在阳光下，静静地听花开的声音，那么就去做好了。多年后你会发现，或许你并不很羡慕那些跑得飞快的人，重要的是，你应该过你想要并且能够达到的生活。（选自《乐读网》）

【◆参考答案◆】：与北京人快节奏的生活作对比。用二郎情趣的生活，反衬北京人的快节奏生活；批评北京人只为金钱而活着的生活观，揭示了人生的意义不在于金钱，而在于赚钱的同时懂得享受。

【◆答案解析◆】：穿插的内容正好与北京人快节奏的生活形成对比，从“这个世界是如此不同，不是每个人都选择了这样的节奏”可看出作者是欣赏这种生活的，所以目的是批评北京人只为金钱而活着的生活观。