小王,小赵和小李的艺术专长分别为小提琴,二胡和古筝,已知:小王比小赵年龄大,小李比弹古筝的年龄小,拉小提琴的年龄最大。根小王,小赵和小李的艺术专长分别为小提琴,二胡和古筝,已知:小王比小赵年龄大,小李比弹古筝的年龄小,拉小提琴的年龄最大。根

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小王,小赵和小李的艺术专长分别为小提琴,二胡和古筝,已知:小王比小赵年龄大,小李比弹古筝的年龄小,拉小提琴的年龄最大。根

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 小王,小赵和小李的艺术专长分别为小提琴,二胡和古筝,已知:小王比小赵年龄大,小李比弹古筝的年龄小,拉小提琴的年龄最大。根据上述条件,可以确定的是()。
A.小王拉小提琴,小赵弹古筝,小李拉二胡
B.小王拉二胡,小赵拉小提琴,小李弹古筝
C.小王拉小提琴,小赵拉二胡,小李弹古筝
D.小王弹古筝,小赵拉小提琴,小李拉二胡

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:本题考查朴素逻辑。根据题干“小李比弹古筝的年龄小,拉小提琴的年龄最大”,可以推出:小李的专长不是小提琴,小李的专长至少能是二胡。根据题干“小王比小赵年龄大,小提琴的年龄最大”,可以推出:小王专长是小提琴,综上可以推出:小赵专长是古筝。故选择A项。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 朝廷推崇道家无为之术,采取“轻徭薄赋,与民休息”的政策的时期是()。
A.秦朝统一
B.文景之治
C.汉武帝大一统
D.隋唐时期

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:西汉建立初期,社会凋敝,国家急需休养生息。至西汉汉文帝、汉景帝统治时期,朝廷推崇道家无为之术,采取“轻徭薄赋”“ 与民休息”的政策,汉朝出现了多年未有的稳定富裕的景象,史称“文景之治”。出处:《汉书·昭帝纪》:“海内虚耗,户口减半,光知时务之要,轻徭薄赋,与民休息。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 小王参加了某公司招工面试,不久,他得知以下消息:(1)公司已决定,他与小陈至少录用一人。(2)公司可能不录用他。(3)公司一定录用他。(4)公司已录用小陈。其中两条消息为真,两条消息为假。如果上述断定为真,则以下哪项为真?()
A.公司已录用小王,未录用小陈
B.公司未录用小王,已录用小陈
C.公司既录用了小王,也录用了小陈
D.公司既未录用小王,也未录用小陈

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:消息(2)和(3)互相矛盾,必为一真一假。又由条件,四条消息中有两真、两假,可知,消息(1)和(4)中,也必有一真一假。假设消息(1)假,可推出小王和小陈都未录用,则消息(4)亦假,不符合条件。因此,假设不成立,即消息(1)真,因而消息(4)假,从而得出结论:公司录用小王,未录用小陈。故正确答案为A。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 下列不属于工具书的排检方法的是( )。
A.字顺法
B.主题法
C.组合法
D.时序法

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:工具书的排检(编排检索)方法大体上可分为五类:字顺法、分类法、主题法、时序法、地序法,其中的字顺法和分类法较为常用。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 课堂上杨老师对某个问题的解释有错,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该同学善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。
A.杨老师注重培养学生独立思考能力
B.杨老师注重培养学生自我评价能力
C.杨老师注重培养学生创新求异能力
D.杨老师注重培养学生判断思维能力

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:素质教育以培养学生的创新能力和实践能力为重点,杨老师鼓励学生质疑的做法,有利于培养学生的发散思维、创新能力和开发意识。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 针对已有教学方法的不足,李老师提出并在实践中不断完善情景教学法,取得了良好的成效,这充分体现了李老师()。
A.勇于探索创新
B.具有奉献精神
C.关心爱护学生
D.学科知识扎实

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:李老师对自己的教育教学行为进行积极的反思与改进,体现了李老师勇于探索创新的精神。故选A。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是()。
A.基因理论
B.条件反射
C.进化论
D.细胞学说

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:达尔文在《物种起源》中主要讲进化论的问题,提出“进化论”的规律。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的( )。
A.全体性
B.基础性
C.发展性
D.全面性

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:素质教育的全体性是指素质教育必须面向全体人民,任何一名社会成员,均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。公民依法享有平等的受教育的机会,强调全体公民都有受教育的权利。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 每次在与幼儿的交流过程中,吴老师都会全神贯注地看着幼儿。有时候,她会点头、微笑、询问和鼓励。这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是()。
A.个体性原则
B.适时性原则
C.公平原则
D.尊重原则

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:对于学生的话,老师点头、微笑、询问与鼓励,表现出老师对幼儿的关注,以平等的身份对待幼儿、尊重幼儿。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 为体现“幼儿为本”的教育理念,教师不正确的做法是()。
A.尊重幼儿的人格
B.为幼儿提供适合的教育
C.调动幼儿的主动性
D.让幼儿自主选择课程

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:幼儿的认知水平还比较低,还没有自主选择课程的能力。

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