(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。 （　　）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：错误

【◆答案解析◆】：自我意识的水平制约的是人格形成和发展的调节能力。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 北京史家胡同小学开展小博士工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（　　）教学原则
A．循序渐进原则
B．启发性原则
C．直观性原则
D．理论联系实际原则

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。题干中小博士工程，调动了学生的学习积极性，引导他们独立思考、独立探究的能力。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] “量杯”实验的策划者是（　　）。
A．布卢姆
B．加涅
C．斯金纳
D．陆钦斯

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：陆钦斯为了探索定势对解决问题的影响，设计了“量杯”实验。

(4)【◆题库问题◆】：[材料题] 案例中，原来老师的行为违反了(　)根据以下材料，回答下面的题目。读者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。案例中，小雷喜欢做小动作，这样的学生你认为他属于(　)。

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：原来的教师没有尊重小雷，让小雷对学习产生恐惧心理。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 《资治通鉴》是北宋著名史学家、政治家司马光和他的助手刘攽、刘恕、范祖禹等人历时十九年编纂的一部规模空前的历史巨著。在史学体裁上，《资治通鉴》属于（　　）。
A．纪传体
B．编年体
C．记事本末体
D．章节体

【◆参考答案◆】：B

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 我们把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子，把几何图形分解成点、线、面、角、体等，这是（　　）。
A．思维的分析过程
B．思维的具体化过程
C．思维的分类过程
D．思维的比较过程

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：A

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 面对少数学生，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时帮助，就可能发展成严重的障碍，这时就要对学生进行（　　）。
A．缺陷矫正
B．早期干预
C．问题预防
D．发展指导

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：A【解析】略。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 提出情绪辅导方法的心理学家是（　　）。
A．桑代克
B．斯金纳
C．雅各布松
D．埃利斯

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：埃利斯提出了理性情绪辅导方法，认为人的情绪是由他的思想决定的．不合理观念导致了负向的、不稳定的情绪。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 教育部印发了义务教育语文等学科等19个课程标准是在（　　）。
A．2004年
B．2007年
C．2010年
D．2011年

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 经常看到主语在句子的开端，因而就认为主语就是句子开端的那个词，这属于（　　）。
A．形象概括
B．理性概括
C．表象概括
D．感性概括

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：感性概括是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。