(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列图标所代表的软件属于下载工具的是（ ）。
A．
B．
C．
D．

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：A选项是RealPlayer、C选项PPlive、D选项是暴风影音、B项是快车。除B外均是视频播放软件属于下载工具。 平时不用电脑娱乐上网的同学想答对这道题是不容易的。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 我国农历以干支纪年。公元1976年是农历丙辰年，据此推算，公元1977年应该是（） 。
A．农历丁巳年
B．农历戊午年
C．农历丙寅年
D．农历辛亥年

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：据此推算，公元1977年应该是农历丁已年。在中国古代历法中记年通过天干加地支的组合来完成，天干包括甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支包括子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、 酉、戌、亥。下一年的天干地支是上一年按顺序后移一位，例如甲子的下一年是乙丑。若想答对类似的题，需要把天干地支背下来。天干地支60年一循环，既某一年是甲子年，60年后还是甲子年，所以古称一甲子是指60年的时间。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 与“刘伯承和徐向前是元帅”判断类型不同的是（）。
A．李白和杜甫是诗人
B．王菲和腾格尔是歌手
C．王红和李莹是同事
D．邓亚萍和王楠是冠军

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干中人物和人物并列为一种称谓，而C项中“同事”是一种关系。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 一百多年前中国爆发了一场革命，它推翻了中国两千多年封建君主专制，使民主共和的观念从此深入人心。这场革命是（ ）。
A．戊戌变法
B．太平天国革命
C．辛亥革命
D．新民主主义革命

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：1911年爆发的辛亥革命，其目的是推翻清朝的专制统治，挽救民族危亡，争取国家的独立、民主和富强。这次革命结束了中国长达两千年之久的君主专制制度，是一次伟大的革命运动。故本题正确答案为C。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 某市设立教育专项基金用于帮助其下属贫困县义务教育的实施，该市的这一做法（）。
A．正确，符合《教育法》的规定
B．错误，违反了义务教育学校均衡发展的规定
C．正确，政府有权分配财政资金的使用
D．错误，违背了教育公平

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国教育法》第五十七条规定：国务院及县级以上人民政府应当设立教育专项资金，重点扶持边远贫困地区、少数民族地区实施义务教育。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
A．与家长的关系
B．生存
C．情境
D．学生

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教师成长的最高阶段是关注学生阶段，教师能够自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 当一位新入职的老师向经验丰富的张老师借教案上课时，张老师拒绝了，说道：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨。”这表明张老师（ ）。
A．注意帮助同事的方法
B．缺乏团结协作精神
C．缺乏良性竞争的能力
D．善于保护自己的隐私

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：张老师建议与新入职的老师个别探讨教案的问题，体现了具体问题具体分析，注意帮助同事的方法。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 某教师受邀请去参加一次国际学术会议，在向校长申请批准时遭到拒绝，该校长所侵犯的教师权利是（ ）。
A．管理学生权
B．参与管理权
C．学术研究权
D．教育教学权

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中发表意见，简称为学术研究权。这是教师作为专业技术人员应当享有的一项基本权利。该校长禁止教师去参加学术会议，侵犯了其学术研究权。故本题正确答案为C。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下列操作中，不能退出 PowerPoint 的操作是（ ）。
A．单击“文件”下拉菜单中的“关闭”命令
B．单机“文件”下拉菜单的“退出”命令
C．按快捷键[Alt]+[F4]
D．双击 PowerPoint 窗口的控制菜单图标

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：单击“文件”下拉菜单中的“关闭”命令只是关闭当前运行文件，而不是退出PowerPoint。故本题正确答案为A。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：请从学生观的角度，分析上述案例中“我”的做法。材料： 二年级三班的李东东是个很聪明的孩子，这是老师和同学们共同的看法。但是，他却是我最讨厌的学生——公认的多动症，爱动必然带来很多麻烦——杂乱的书桌、破损的作业本以及课上同学们的投诉。因此，他会经常得到我的“特别关照”——训斥或惩罚，但效果却并不见好。后来，我就对他“睁一只眼闭一只眼”，不再去管他。直到有一天，课上他答对了一个所有人都不懂的问题，我很恰当地表扬了他。课后，我又在他的作业本上写到：“你的智慧是别人不具有的，如果能严格要求自己，约束自己爱溜号的行为，你将会成为班级的骄傲，老师的骄傲。”再上课时，我一次又一次地被他敏锐的思维、不同的见解而感染，我赞许的目光、表扬的语言也使他与我的距离拉近了。慢慢的，他溜号的次数减少了，成绩也进步了很多。

【◆参考答案◆】：上述材料中“我”的做法最初是错误的，后面的做法是正确的，符合“以人为本”的学生观。（1）学生是发展的人，学生是处于发展过程中的人。把学生作为发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，帮助学生解决问题，改正错误。“我”最初对于李东东爱动的行为， 一味地批评惩罚，没有认识到学生是处于发展过程中的人。后面的表扬等正面教育，帮助他改 正了错误，符合以人为本的学生观。（2）学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能。材料中“我”最初在评判惩罚李东东后， 没有效果，就不再管他，没有认识到学生的发展潜能。后来通过表扬他，并对他提出更高的要求，认识到他的发展潜能，帮助他发展，符合以人为本的学生观。（3）学生是具有个性与差异的人。材料中“我”认识到李东东具有思维敏锐的优点，因材 施教，通过表扬来发挥他的优点，帮助他克服爱动的缺点，符合以人为本的学生观。

【◆答案解析◆】：本题主要考查“以人为本”的学生观的知识。