不使用乐谱,即可进行音乐创作,此特征描述的是(
)。不使用乐谱,即可进行音乐创作,此特征描述的是( )。

习题答案
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不使用乐谱,即可进行音乐创作,此特征描述的是( )。

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 不使用乐谱,即可进行音乐创作,此特征描述的是()。
A.情感体验
B.即兴创作
C.体态律动
D.内心听觉

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:【参考答案】B。即兴创作是指创作前无需周密酝酿、充分准备,仅就当前的感受而创作的一种简单易行的创作活动。因此,答案选B。【考点分析】歌曲创作

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力,以及对作品表现的理解能力属于( )。
A.认知能力评价
B.审美情感评价
C.演奏能力评价
D.创作能力评价

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:略

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 请分析下列谱例的调式调性。( )
A.
B.
C.
D.

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:【参考答案】A。这是一个调式分析题。先看结束音是bE,再看临时变音记号和列音阶,发现曲调以bA为宫,而且旋律中只出现了五个音,有民族调式特征。因此,答案选A。【考点分析】基础乐理

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 下列乐曲中不属于江南丝竹的是( )。
A.《欢乐歌》
B.《三六》
C.《平湖秋月》
D.《行街》

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:【参考答案】C。江南丝竹,是中国汉族传统器乐丝竹乐的一种,流行于江苏南部和浙江一带。辛亥革命以后,在上海地区得到较大的发展,相继成立了“钧天集”、“清平集”、“雅歌集”、“国乐研究社”等组织。经常演奏的曲目有《欢乐歌》、《云庆》、《行街》、《四合如意》、《三六》、《慢三六》、《中花六板》、《慢六板》 8首,号称“八大名曲”。此外,《老六板》、《快六板》、《霓裳曲》、《柳青娘》、《鸽飞》、《高山》、《流水》、《叠层楼》等乐曲也较流行。因此,答案选C。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 著名管弦乐组曲《图画展览会》,是俄罗“强力集团”成员之一()的作品。
A.李姆斯基·柯萨科夫
B.拉基列夫
C.穆索尔斯基
D.柴可夫斯基

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:【参考答案】C。《图画展览会》是俄国著名作曲家穆索尔斯基所做的钢琴套曲,乐曲是由与“图画”有关的十首小品,以及有间奏功用的“漫步”主题组合而成。这一钢琴组曲,不仅是穆索尔斯基的代表性器乐作品,而且是十九世纪俄国最有独创性的乐曲之一。因此,答案是C。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 描绘刘邦、项羽在垓下决战的一首琵琶传统大套舞曲是()。
A.霓裳羽衣曲
B.阳关三叠
C.十面埋伏
D.梅花三弄

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:【参考答案】C。答案A是著名的唐大曲;答案B由王维《送元二使安西》改编创作而成;答案C是描绘刘邦、项羽在垓下决战的一首琵琶传统大套舞曲;答案D是唐代琴师颜师古讲相传为近代的桓伊所做的笛曲《三弄调》改编而成。因此,答案是C。【考点分析】中外名曲赏析

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 《菩提树》由舒伯特创作,选自声乐套曲()。
A.《春之歌》
B.《冬之旅》
C.《仲夏夜之梦》
D.《梦幻曲》

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:【参考答案】B。答案A是门德尔松48首《无词歌》中的一首;答案C是莎士比亚最著名的喜剧之一;答案D是舒曼钢琴套曲《童年情景》中的一首。排除法,答案是B。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 以下乐曲,往往以2/4 、4/4为主要节拍的是()。
A.圆舞曲
B.进行曲
C.叙事曲
D.梦幻曲

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:【参考答案】B。进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求,以偶数拍周期性反复,常用的拍子2/4 、4/4。因此,答案选B。【考点分析】外国音乐史

(9)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 音乐作品分析题分析《鼓浪屿之波》的谱例。要求:(1)写出调式调性。(2分)(2)写出曲式结构。(8分)(3)写出旋律风格。(5分)

【◆参考答案◆】:(1)F自然大调。(2)歌曲由前奏+A+B段组成,是单二部曲式的结构。A段有四个乐句,B段有六个乐句,两段落音都为do。(3)这是一首中速的抒情歌曲,表达了海峡两岸的骨肉亲情。此曲采用了变化重复,节奏拉宽对比式发展旋律的手法。高潮点是B段的第一个乐句,又将此乐句重复一次以此突出了情深切盼的情绪。而后转入静点,内敛的渴望,推进了情绪的升华。B段倒数第二句是转折点,使浓烈的盼望之情炽热表达出来。

【◆答案解析◆】:该题主要考察歌曲的曲式分析。

(10)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 案例分析题阅读下列材料,回答问题。 在音乐课上,李老师按学生不同演唱水平分成几个等级组,定出不同的要求和评价标准,学生自动“对号入座”,如C级组的标准是“完整演唱,无音准错误”,符合要求的就给高分。不少学生高兴地说:“我唱歌从来没有受到过表扬,今天李老师给我打了100分,我觉得学好唱歌还是有希望的!”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。请问:上述案例中,李老师的做法是否正确?为什么?

【◆参考答案◆】:在上述教例中,教师的做法是正确的。这样做丰富了新课程提出的发展性评价的内涵,表明了发展方向和趋势。第一,该教师重视了评价的激励和调控功能,促使学生不断进步,实现了自身的价值。第二,该教师注重了评价标准分层化,关注学生之间的差异性和发展的不同需求,促进了学生在原有水平上的提高和发展。第三,该教师潜移默化将形成性评价与结合起来,使评价进入学生学习的进程之中。第四,突出了主体性。

【◆答案解析◆】:略

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